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Revista Científica Multidisciplinar
https://revistasaga.org/
e-ISSN
3073-1151
Octubre-Diciembre
, 2025
Vol.
2
, Núm.
4
,
82-89
https://doi.org/10.63415/saga.v2i4.131
Artículo de Investigación
.
Las manualidades como terapia ocupacional en las Escuelas para el
Emprendimiento de Venezuela
Handicrafts as Occupational Therapy in the Schools for Entrepreneurship of
Venezuela
Artesanato como Terapia Ocupacional nas Escolas de Empreendedorismo da
Venezuela
Moreida Gregoria Jaime Méndez
1
1
Docente de la Escuela para el Emprendimiento Olga Valentina Dávila de Prieto, Mérida, Venezuela
Recibido
: 2025-08-25 /
Aceptado
: 2025-10-02 /
Publicado
: 2025-10-10
RESUMEN
Se presenta un estudio descriptivo e interpretativo que se base en el análisis de las experiencias de aprendizaje de los
adultos mayores de las Escuelas para el Emprendimiento de Venezuela, que tiene como objetivo destacar la importancia
de las manualidades como terapia ocupacional, en la mejora del bienestar físico y mental de los participantes. Para ello,
se procesaron diversas observaciones de los participantes de dichas escuelas en la confección de objetos decorativos y
funciones con diferentes técnicas de elaboración y se procedió al análisis teórico-práctico. Los resultados revelan que el
desarrollo de actividades manuales contribuye a la mejora del bienestar integral del individuo al fomentar su participación
en ambientes de aprendizaje comunitarios y, a su vez, permite adquirir habilidades, mediante el fortalecimiento de la
motricidad óculo-manual, la capacidad de discernimiento, autonomía, independencia y sentimientos de autoestima y
empatía.
Palabras clave:
adulto mayor; emprendimiento; manualidades; terapia ocupacional
ABSTRACT
A descriptive and interpretative study is presented based on the analysis of the learning experiences of older adults from
the Entrepreneurship Schools of Venezuela. The objective is to highlight the importance of handicrafts as occupational
therapy in improving the physical and mental well-being of the participants. To this end, various observations of the
participants in these schools were processed during the creation of decorative objects and functional items using different
crafting techniques, followed by a theoretical-practical analysis. The results reveal that engaging in manual activities
contributes to the improvement of the individual's overall well-being by promoting their participation in community
learning environments. At the same time, it allows them to acquire skills through the strengthening of eye-hand
coordination, discernment ability, autonomy, independence, and feelings of self-esteem and empathy.
keywords
: older adult; entrepreneurship; handicrafts; occupational therapy
RESUMO
Apresenta-se um estudo descritivo e interpretativo baseado na análise das experiências de aprendizagem dos idosos das
Escolas de Empreendedorismo da Venezuela, com o objetivo de destacar a importância do artesanato como terapia
ocupacional na melhoria do bem-estar físico e mental dos participantes. Para isso, foram processadas diversas observações
dos participantes dessas escolas na confecção de objetos decorativos e funcionais com diferentes técnicas de elaboração,
procedendo-se à análise teórico-prática. Os resultados revelam que o desenvolvimento de atividades manuais contribui
para a melhoria do bem-estar integral do indivíduo ao promover sua participação em ambientes de aprendizagem
comunitários e, ao mesmo tempo, permite adquirir habilidades por meio do fortalecimento da motricidade óculo-manual,
da capacidade de discernimento, da autonomia, da independência e dos sentimentos de autoestima e empatia.
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palavras-chave
: idoso; empreendedorismo; artesanato; terapia ocupacional
Forma sugerida de citar (APA):
Jaime Méndez, M. G. (2025). Las manualidades como terapia ocupacional en las Escuelas para el Emprendimiento de Venezuela. Revista Científica
Multidisciplinar SAGA, 2(4), 82-89.
https://doi.org/10.63415/saga.v2i4.131
Esta obra está bajo una licencia internacional
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INTRODUCCIÓN
El mundo actual, guiado por un proceso de
volatilidad, obliga a las personas a asumir
nuevos retos que pone de manifiesto, la
necesidad de desarrollar competencias y
habilidades que permiten comprender la
adaptación a los cambios que suceden en
distintos entornos sociales y culturales, en los
cuales el adulto mayor parece que no
encontrara cabida. Sin embargo, la experiencia
de aquellos individuos que tienen un amplio
compendio de conocimientos es esencial si se
quiere que las nuevas generaciones entiendan
que la juventud no implica la capacidad para
realizar actividades con mayor grado de
rapidez, sino que es conveniente tener la
experticia requerida para desarrollar una tarea
o procedimiento con un nivel de dedicación y
eficiencia aceptable.
Ser joven no es sinónimo de éxito, ni
tampoco ser una persona mayor significa
deterioro cognitivo o físico. Es conveniente
que exista un balance entre el ímpetu de la
juventud y reflexividad que se produce en la
etapa madura de un adulto. A través de los
años, la experiencia de un adulto es un aspecto
de valoración en un contexto tecnológico, que
suele ser condenatorio de la vejez. Es así como
las Escuelas para el Emprendimiento (EPE) en
Venezuela, una modalidad de Educación
contemplada en la Ley Orgánica de Educación
(2009) y también en la Resolución 0016 (2022)
que transforma las Escuelas de Artes y Oficios
en Escuelas para el Emprendimiento,
definiéndolas como instituciones de educación
no formal dirigidas a personas desde los 15
años para desarrollar “capacidades científico
-
técnicas, tecnológicas, productivas, sociales y
culturales para potenciar el sistema económico
productivo del país, desde un enfoque
robinsoniano y de formación permanente a lo
largo de la vida”(Artículo 6 de la Resolución
0016).
La incorporación de los adultos mayores a
las Escuelas para el Emprendimiento
constituye una estrategia que permite la
inclusión social y el desarrollo personal, al
ofrecer espacios para la formación práctica y
teórica en diversas áreas, la cual facilita que las
personas mayores puedan aprender y compartir
sus saberes, para así contribuir de manera
activa al tejido productivo y cultural de
Venezuela. Por ende, al lograr la participación
de los adultos mayores en los cursos y
especialidades, se les impulsa a que adquieran
nuevas competencias que favorezcan la
generación de ingresos propios, en pro de
alcanzar un nivel de vida independiente, que
fortalezca su autoestima y el sentido de
propósito. De este modo, tales acciones
influyen de forma psicológica y positiva en el
bienestar general y en la prevención de
enfermedades asociadas al aislamiento y la
falta de estímulos cognitivos, que suelde
padecer la población del adulto mayor.
Es importante entender que la posibilidad
de aprender un oficio o una técnica específica,
involucre el conocimiento de la artesanía, la
tecnología, la agricultura urbana y la
gastronomía, representa un espacio de
oportunidades para que los adultos mayores
puedan reinventarse, adaptarse a los cambios
y, aportar con su experiencia y creatividad a la
sociedad. Es conveniente destacar que la edad
no constituye un impedimento para la
innovación ni para la participación activa en la
vida comunitaria, dado que como el sr humano
desde que nace hasta que muere está en
constante evolución e interacción. Aunado a
ello, la transferencia de conocimientos
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intergeneracional aumenta cuando los adultos
mayores se convierten en agentes activos
dentro de los ambientes de aprendizaje, puesto
que su bagaje cultural y vivencial
complementa la formación técnica y práctica,
en pro de fortalecer los vínculos sociales y
promover una visión inclusiva y diversa del
desarrollo humano, que ayude a la
preservación cultural (Cacciamali y Rosl,
2018).
Dentro de orden de ideas, las Escuelas para
el Emprendimiento actúan como motores de
transformación social al dar la posibilidad de
integrarse en proyectos productivos que
pueden derivar en la constitución de
microempresas o iniciativas comunitarias
(Guzmán y Trujillo, 2007), para la mejora de
la economía local y el fortalecimiento de un
modelo de desarrollo sostenible que reconozca
el valor de las personas sin dejarse llevar por
prejuicios de edad. Es pertinente señalar que el
aprendizaje continuo y la participación en
actividades productivas benefician al adulto
mayor de forma individual y social, dado que
generan un impacto favorable en el entorno
familiar y comunitario, pues pueden
transformarse en sujetos con un alto nivel de
resiliencia y motivación que sean ejemplo para
los demás, y que sean capaces de demostrar
que nunca es tarde para emprender nuevos
caminos y que contribuir a la sociedad es un
derecho y una posibilidad constante, en todas
las etapas del ser humano; puesto que las
personas aprenden de manera cooperativa.
También es procedente mencionar que la
inclusión de los adultos mayores en iniciativas
educativas y productivas, guiadas al
autodescubrimiento de sus propias
potencialidades, responde a una perspectiva de
derechos humanos, en la cual se reconoce la
dignidad y el valor de cada persona, sin
importar la edad, a favor de lograr una
sociedad más justa y equitativa, en la que todos
tengan la oportunidad de desarrollarse
plenamente y aportar desde sus capacidades y
experiencias, grandes conocimientos o
habilidades que permitan la construcción de un
mundo mejor. Resulta relevante reconocer que
el adulto mayor debe aprender un arte, un
oficio o una técnica, que le sirva como
elemento de ocupación.
Incorporar al adulto mayor en las Escuelas
para el Emprendimiento favorece la
posibilidad de transformar la percepción social
sobre la vejez, desechando la concepción de
considerarla como un período de dependencia
y, en cambio debe ser como una etapa de
potencialidad, creatividad y contribución
activa, en las que la autonomía y la
independencia se conviertan en pilares para
una existencia plena y significativa, que
impulse a la promoción del respeto por la
experiencia y sabiduría. De esta manera, el
hecho de fomentar el aprendizaje y la
participación productiva de los adultos
mayores es una excelsa labor, en la cual está
inmerso el compromiso y sensibilidad, al
reconocer que la inclusión representa una
oportunidad para construir una sociedad justa,
solidaria y dinámica, en la cual se reconozca la
diversidad generacional para generar apertura
de espacios y habilidades, que deriven en el
fortalecimiento de las condiciones de igualdad
en la población (Caballero, Gómez y Prieto,
2015).
Atendiendo a los planteamientos, antes
esbozados, aprender un arte, un oficio o una
técnica es un acto de empoderamiento y de
reafirmación de la identidad, que puede ayudar
a los adultos mayores a mantenerse activos y
autónomos, en pro de ser agentes de cambio y
de inspiración para las generaciones presentes
y futuras, las cuales podrían mejorar la
percepción que se tiene de la población adulta,
de ser personas aisladas de las generaciones
más jóvenes y adoptarlo como ejemplos de
modelos de vida integrales y sostenibles para
toda la sociedad, que aseguren un enfoque
inclusivo (Castillo y Moruno, 2013).
Dentro de este orden de ideas, la terapia
ocupacional que, en muchos casos, desarrollan
los adultos mayores, en las Escuelas para el
Emprendimiento, representa una herramienta
esencial para promover un envejecimiento
activo y saludable en los adultos mayores, en
tanto facilita la realización de las actividades
cotidianas y estimula el desarrollo de las
habilidades funcionales, cognitivas y motrices,
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con la finalidad de promover el crecimiento
intelectual y el bienestar psicológico de los
participantes (Álvarez, y Durán, 2018). Al
realizar los cursos y especialidades el adulto
mayor es capaz de incluirse a la actividad
productiva y aportar ideas que pueden
contribuir al desarrollo de la economía del
país, por un lado, y por el otro es una terapia
ocupacional que repercute de manera favorable
en la calidad de vida de las personas, al ofrecer
oportunidades de distracción y aprendizaje de
nuevas tares, que ejercitan el cerebro.
Desde la percepción de Chates y Morán
(2023), el emprendimiento va más allá de lo
económico y se adentra dentro del campo de la
terapia ocupacional al implicar un conjunto de
habilidades físicas, cognitivas y sociales que
fortalecen la participación de las personas, lo
cual es importante para los adultos mayores
que buscan mantenerse integrados y
productivos, en una sociedad donde parecieran
ser marginados. Así, la terapia ocupacional
previene la pérdida de independencia, mejora
la movilidad, estimula la función cerebral y
reduce el aislamiento social, contribuyendo así
a un envejecimiento con mayor calidad de
vida, en sintonía con el despertar del interés y
la motivación por ser útil, en un contexto, que
suele desaprovechar los talentos de las
personas mayores, bajo excusas de poca
productividad.
MÉTODO
Esta investigación es parte de un conjunto
de observaciones y registros de la actuación de
los adultos mayores en algunas Escuelas para
el Emprendimiento del estado Mérida,
Venezuela. Para ello, se procesó la
información recogida, en las cuales se
identificaba la interacción y socialización que
realizaban los participantes en la confección de
objetos decorativos y funcionales.
Posteriormente, se revisaron estudios que
plantean el uso de la terapia ocupacional en la
tercera edad y se efectuó un contraste de ideas
que originaron los resultados que se presentan.
De esta manera, el estudio es de carácter
documental e interpretativo, pues se basa en el
análisis de experiencias de aprendizaje de los
participantes, conforme a la revisión de
elementos teóricos previos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
La realización de manualidades es una
herramienta de adquisición de conocimientos y
habilidades dentro del ámbito de la terapia
ocupacional que trasciende la mera distracción
para convertirse en una alternativa para el
desarrollo de la salud integral de los adultos
mayores; a través de actividades, que propicien
la estimulación de los sentidos de manera
suave, sutil y placentera, en pro de mejorar el
uso de las diversas funciones sensoriales,
cognitivas y motoras, tales como la memoria,
la concentración, la planificación y la
resolución de problemas, estimulando así el
funcionamiento cerebral en múltiples niveles.
Es un aspecto relevante de destacar que,
mediante el manejo de variados materiales, se
facilita la ejercitación de la motricidad fina y
gruesa en el adulto, así como la coordinación
visual, lo cual contribuye a mantener la
independencia en las actividades
fundamentales de la vida diaria. De igual
modo, se fomenta la expresión emocional y la
creatividad individual, lo cual, a su vez, desvía
la atención de las preocupaciones cotidianas,
por medio de la ejecución de tareas relajantes
que reduzcan el estrés, eleven la autoestima y
fortalezcan la valoración personal de quienes
se animan a involucrarse en ellas y, por ende,
se genera al mismo tiempo espacios de
socialización, en los que se conectan y
socializan las personas unas con otras para
compartir experiencias y saberes.
Las experiencias de aprendizaje en los
ambientes de las EPE, revelan que muchos
adultos mayores presentan altos niveles de
estrés, por razones personales o sociales, lo
cual resulta perjudicial para salud. De este
modo, al abordar y trabajar las emociones, se
valoran sus conocimientos y necesidades el
arte como una herramienta eficaz para la
relajación. En este sentido, la aplicación de
estrategias que gestionen los procesos
emocionales puede mejorar la calidad de vida
y la salud mental de las personas, al encontrar
ocupaciones artísticas y técnicas que exalten
aquellas potencialidades, muchas veces
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ocultas. La práctica de manualidades permite
una forma de desconectarse de las
preocupaciones y presiones cotidianas, al
proporcionar un espacio de tranquilidad y de
ejecución de múltiples posibilidades de aportar
al mundo, a través del arte y el oficio.
En las Escuelas para el Emprendimiento
existen diversas técnicas específicas que se
aplican para potenciar el desarrollo integral del
cuerpo y la mente, mediante la incorporación
de estrategias orientadas a la mejora de la
motricidad fina y gruesa en cada una de las
experiencias de aprendizaje. Un ejemplo
ilustrativo, lo constituye la técnica del
patchwork, la cual consiste en la confección
mediante la unión de fragmentos de tela de
distintos colores, estampados y tamaños para
formar composiciones mayores, que den estilo
y una apariencia artesanal y decorativa a la
lencería y tejidos elaborados. Esta técnica,
cuyo nombre en inglés significa “trabajo de
parches”, consiste en cortar y coser piezas
en
formas geométricas como cuadrados,
triángulos o hexágonos, aunque también
pueden emplearse figuras irregulares, lo cual
resulta apropiado para reactivar todos los
sentidos y estimular la creatividad en los
adultos mayores, en pro de despertar el trabajo
en equipo.
Asimismo, la técnica del origami, una arte
japonés en el que dobla papel para crear figuras
fascinantes, se permite facilitar la
concentración y desarrollar la destreza óculo-
manual, que no necesariamente requiere el uso
de tijeras, sino se precisa de la habilidad para
efectuar pliegues según el modelo deseado, lo
cual es una actividad que propicia la paciencia
y la atención al detalle.
Dentro de este orden de ideas, la pintura, es
una actividad multifacética, capaz de integrar
diversas técnicas y facilita al tomar el pincel,
la expresión de ideas y emociones, por medio
de colores, texturas y formas, lo cual
constituye un canal de comunicación personal
que se manifiesta en cada obra plasmada, a
favor del fortalecimiento de la identidad y la
expresión individual, como elementos acercan
el arte a las personas de la tercera edad.
Otra de las actividades consideradas como
terapia ocupacional, es la elaboración de papel
maché, la cual es una mezcla artesanal creada
con goma blanca y papel desmenuzado, bien
sea de papel higiénico, servilletas o papeles
finos adecuados, lo cuales se transforman en
una masa moldeable que da lugar a objetos
decorativos o artísticos para el disfrute visual y
la exaltación de la creatividad. Dicha técnica,
fomenta la expresión sensorial, como un
elemento que ayuda a la población adulta
mayor hacia la incorporación del arte en sus
jornadas de trabajo, en la que se necesita
manipular los objetos de manera cuidadosa y
precisa. Es importante que, durante el
desarrollo de estas técnicas y estrategias, se
incorporen mecanismos sistemáticos para
monitorear y evaluar su efectividad,
asegurándose de esta manera que los
beneficios terapéuticos se mantengan y
potencien a lo largo del tiempo, para garantizar
una intervención integral adaptada a las
necesidades individuales de cada participante.
La experiencia de los adultos mayores al
crear piezas manuales se caracteriza por una
vivencia que integra emociones y sentimientos
liberadores. La vida de estas personas es
diversa y está marcada por la acumulación de
experiencias, tanto positivas como negativas, y
desafíos enfrentados a lo largo de los años.
Cada individuo envejece de manera distinta,
influenciado por factores como la calidad de
vida, la salud, la situación económica, el
entorno social y el ambiente que lo rodea.
Aunado a lo anterior, en los talleres de
emprendimiento se ha evidenciado que la
elaboración de piezas manuales, como
patchwork, funciona como un medio para
liberar el estrés y aliviar cargas físicas y
mentales. La creatividad y la imaginación se
activan al trabajar con materiales
manipulables, lo que contribuye al bienestar
físico y mental de los participantes, en ciertos
casos, genera ingresos económicos, que
contribuyen a mejorar la situación individual
de las personas. La participación en estos
espacios también ayuda a optimizar la
coordinación motriz y cognitiva, en pro de un
desarrollo integral del ser humano.
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Puede decirse que las actividades en grupo
ayudan a que los adultos mayores interactúen
libremente, elijan sus proyectos y se sientan
cómodos y relajados en el ambiente, dando la
posibilidad de compartir experiencias,
anécdotas y sonrisas para el fortalecimiento del
sentido de pertenencia y valoración personal,
como elementos que dignifican a las personas.
De igual modo, cuando el participante culmina
cada pieza es un estímulo que enriquece el
proceso creativo y fortalece su autoestima,
impulsándolo hacia el desarrollo de los
procesos mentales.
También es conveniente señalar que la
transmisión de conocimientos por parte de
facilitadores con experiencia en manualidades,
en técnicas como el patchwork, promueve el
crecimiento intelectual de los adultos mayores,
al desarrollar su pensamiento crítico y creativo.
Tales facilitadores conducen a mantener a los
participantes en forma activa, ocupada y
motivada, propiciando la superación de
dificultades familiares o de salud, y les permite
tener autonomía personal y económica. En
vista de ello, la enseñanza y el aprendizaje en
estos talleres fomentan un sentido de
comunidad y enriquecen la cultura local, al
promoverse el intercambio de saberes de
manera intergeneracional.
Por otra parre, es procedente destacar que el
arte tiene un impacto transformador en el
bienestar mental, emocional y físico de los
adultos mayores, al reducir el estrés y la
ansiedad, estimular la creatividad, potenciar la
imaginación, y permitir la expresión personal,
mediante la creación de obras que revelen
distintos significados de los pensamientos de
las personas. Por consiguiente, las habilidades
manuales conjugan la creación de objetos que
evidencien la individualidad en el estilo y la
necesidad de expresar los pensamientos más
internos del ser humano, pudiendo generar
orgullo y amor por el arte. De igual modo, al
desarrollar este tipo de actividades pueden
convertirse en una fuente de ingreso
económico, para el participante que le permita
atender determinadas personales. En este
sentido, la interacción con adultos mayores en
la elaboración de manualidades necesita de
paciencia, comprensión y afecto entre
facilitadores y participantes, con la finalidad de
crear un ambiente acogedor y relajante, en
función de propiciar un ambiente de
aprendizaje, en el que la terapia ocupacional,
se caracterice por tener un enfoque integral y
holístico que el bienestar de la población
adulta, con miras al autoconocimiento y la
expresión sensorial.
CONCLUSIONES
A través del desarrollo de este estudio,
puede decirse que, en Venezuela, las Escuelas
para el Emprendimiento han emergido como
espacios propicios para el desarrollo integral
de los adultos mayores, quienes encuentran en
la elaboración de manualidades una
oportunidad ideal para el crecimiento tanto
manual como intelectual, mediante el
aprendizaje de diversas técnicas y oficios.
Aunado a ello, les da la posibilidad de contar
con un escenario propicio para el intercambio
y la socialización de emociones e ideas que
enriquecen su experiencia vital y comunitaria,
en beneficio de la superación de sentimientos
de abandono y marginación social.
Por ende, la participación en estas
actividades manuales representa un
pasatiempo o una forma de ocupar el tiempo
libre, dado que se convierte en un proceso
dinámico y transformador, en el cual se
involucra la destreza física, la creatividad y la
capacidad cognitiva, como elementos que
contribuyen a mantener y potenciar las
habilidades motrices finas y gruesas, y
estimular la capacidad de memoria,
concentración y pensamiento crítico en los
participantes, con miras al crecimiento
artístico e intelectual. Por medio de la
manipulación de diferentes materiales, como
telas, papel, madera, arcilla y otros insumos
reciclados, los adultos mayores desarrollan una
coordinación óculo-manual que favorece la
mejora de la precisión y control, como un
aprendizaje que revela autonomía y confianza
para realizar otras actividades cotidianas, a
favor de enfrentar los retos y desafíos a los
cuales enfrenta en el espectro social y personal.
El proceso de creación manual constituye
un constante desafío intelectual, pues se debe
planificar, diseñar y ejecutar cada proyecto,
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exigiendo la aplicación de conocimientos
previos, la resolución de problemas y la toma
de decisiones, para favorecer de la
potenciación de las capacidades cognitivas y
desarrollo de la expresión artística. Este
aprendizaje permanente que se realiza en un
ambiente de apoyo y motivación, facilita el
crecimiento de la autoestima y el sentido de
logro, los cuales son factores esenciales para el
bienestar emocional y mental de los adultos
mayores, especialmente aquellos que se
encuentran con problemas de abandono o
pérdida de la salud mental. De igual manera, la
elaboración de manualidades en estas escuelas
supera la simple producción individual y
fomenta la colaboración o el trabajo en equipo,
en aras de que los participantes compartan sus
experiencias, técnicas y perspectivas, para el
enriquecimiento del proceso creativo y
fortalecimiento de los lazos sociales. Este
intercambio constante de ideas y emociones,
contribuye a la generación de un espacio de
diálogo y comprensión mutua, en el cual cada
individuo se siente valorado y escuchado, lo
que propicia un ambiente de construcción de
una comunidad solidaria y respetuosa, que
respeta las diferentes formas de ser y pensar.
Asimismo, la socialización que se da en
dichos espacios de aprendizaje es un aspecto
central, puesto que muchos adultos enfrentan
situaciones de aislamiento o soledad, que
pueden sobrellevar mediante la participación
en las actividades manuales, al ofrecerles la
posibilidad de establecer nuevas relaciones,
recuperar vínculos afectivos y sentirse parte
activa de un grupo, en constante crecimiento e
interacción social. Así entonces, la expresión
de emociones a través del arte manual también
cumple una función terapéutica, al permitir que
los participantes canalicen sentimientos,
recuerdos y vivencias, para la mejora del
equilibrio emocional y la reducción de
situaciones de estrés y la ansiedad. Por lo tanto,
las manualidades se convierten en un lenguaje
alternativo que facilita la comunicación no
verbal y el reconocimiento de la diversidad
emocional, en la cual se producen sentimientos
de empatía y comprensión entre los miembros
de la comunidad, lo que, as u vez, ayuda a
mejorar las relaciones interpersonales.
Igualmente, la valoración de las creaciones por
parte de familiares, amigos y la sociedad en
general es un aspecto que fortalece el sentido
de pertenencia y motiva a continuar en tareas
de aprendizaje constructivo.
El emprendimiento ofrece a los adultos
mayores la oportunidad de transformar sus
habilidades manuales, lo cual ayuda a obtener
un sentido renovado de propósito y autonomía
financiera, para la mejora de las condiciones de
la población de la tercera edad. En este sentido,
la comercialización los productos permite
generar ingresos adicionales y también
compartir con otras personas la riqueza
cultural y artesanal que poseen, en pro de la
preservación de las tradicionales y
manifestaciones culturales. Dicho aspecto
económico se complementa con el crecimiento
personal y social, al darles la posibilidad de
reconocer las capacidades e integración
comunitaria, que permite reforzar la
autoestima y el rol participativo dentro de la
sociedad. La capacitación recibida en estas
escuelas incluye técnicas manuales y, a la vez,
conocimientos sobre gestión, marketing y
finanzas, para ampliar el horizonte intelectual
y la preparación para un futuro cada vez más
incierto, que exige del incremento de la
autonomía humana.
De este modo, la experiencia de los adultos
mayores es un proceso integral que impacta
favorablemente en múltiples dimensiones de la
vida, desde el desarrollo de habilidades
manuales y cognitivas hasta la construcción de
redes sociales y emocionales sólidas, para el
logro de la independencia personal y dignidad,
como valores que deben existir en la población
adulta. Las Escuelas para el Emprendimiento
se convierten en un refugio en el que el
aprendizaje, la creatividad y la solidaridad se
entrelazan para ofrecer una calidad de vida
mejorada y un sentido renovado de pertenencia
y utilidad social, que ayude a superar la
percepción de sujetos desvalidos o de carga
social, en que se ubican mayormente las
personas mayores. Así, la riqueza de estas
experiencias estiba en la integración de
factores que promuevan la inclusión, el respeto
y la valoración de los participantes como
agentes activos y valiosos dentro de sus
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comunidades, en apoyo a la eliminación de las
barreras psicológicas que le otorgan
menospreció o minusvalía a la tercera edad.
Por último, las diferentes técnicas
explicitadas en el contenido de este estudio
favorecen estimular la mente, el cuerpo y el
espíritu, para lograr que los adultos mayores
encuentren sentido y disfrute en su quehacer
diario.
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Octubre 6, 2022.
DECLARACIÓN DE CONFLICTO DE INTERESES
La autora declara no tener conflictos de intereses.
DERECHOS DE AUTOR
Jaime Méndez, M. G. (2025)
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