SAGA Rev. Cienc. Multidiscip. | e-ISSN 3073-1151 | Abril-Junio, 2025 | vol. 2 | núm. 2 | pág. 804-813
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Altamirano Orejuela, M. L., Chuico López, Á. A., Caicedo Villamar, M. E., Zambrano
Cabezas, L. A., & Guillen Godoy, M. A.
REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR SAGA
Artículo de Investigación
Influencia de la luz azul de dispositivos electrónicos en el desarrollo de la
miopía en los estudiantes de Enfermería de tercer semestre de la
Universidad Estatal de Milagro
Influence of Blue Light from Electronic Devices on the Development of Myopia in Third-Semester
Nursing Students at the State University of Milagro
1
Universidad Estatal de Milagro, Milagro, Ecuador
INFORMACIÓN DEL
ARTÍCULO
Historial del artículo
Recibido: 15/04/2025
Aceptado: 28/05/2025
Publicado: 18/06/2025
Palabras clave:
dispositivos electrónicos,
salud visual, miopía,
cansancio ocular, luz azul
ARTICLE INFO
Article history:
Received: 04/15/2025
Accepted: 05/28/2025
Published: 06/18/2025
Keywords:
electronic devices, visual
health, myopia, eye
strain, blue light
INFORMAÇÕES DO
ARTIGO
Histórico do artigo:
Recebido: 15/04/2025
Aceito: 28/05/2025
Publicado: 18/06/2025
RESUMEN
El uso intensivo de dispositivos electrónicos se ha convertido en una herramienta
indispensable en la vida académica de los estudiantes universitarios, especialmente en
carreras como Enfermería, lo quehagenerado preocupaciones sobresu impacto en la salud
visual. El objetivo de esta investigación fue establecer de qué manera la luz azul emitida
por computadoras y laptops incide en el desarrollo de la miopía en los estudiantes de
tercer semestre de Enfermería de la Universidad Estatal de Milagro. Se empleó una
metodología cuantitativa dealcancedescriptivo, aplicando una encuestaa66 estudiantes
pararecolectar datos sobre el tiempo de exposición a pantallas y síntomas visuales.
Los resultados indicaron que el 52,94% presentó visión borrosa moderada, el 35,3%
cansancio visual, y el 76,47% consideró que la miopía afecta su rendimiento académico;
además, un 46,97% reportó uso de dispositivos por más de seis horas diarias y un 78,8%
manifestó haber experimentado visión borrosa tras dicho uso. Se concluye que la
exposición prolongada a la luz azul, combinadacon hábitos visuales inadecuados, influye
negativamente en la salud ocular de los estudiantes, evidenciando la necesidad de
estrategias preventivas y educativas que promuevan una adecuada higiene visual en el
entorno universitario.
ABSTRACT
The intensive use of electronic devices has become an indispensable tool in the academic
life of university students, especially in fields such as Nursing, raising concerns about its
impact on visual health. The objective of this research was to determine how blue light
emitted by computers and laptops contributes to the development of myopia in third-
semester Nursing students at the State University of Milagro. A quantitative methodology
with a descriptive scope was employed, applying a survey to 66 students to collect data on
screen exposure time and visual symptoms. The results showed that 52.94%
experienced moderate blurred vision, 35.3% reported visual fatigue, and 76.47% believed
that myopia affects their academic performance; additionally, 46.97% reported using
electronic devices for more than six hours daily, and 78.8% stated they had experienced
blurred vision after such use. It is concluded that prolonged exposure to blue light,
combined with inadequate visual habits, negatively affects students’ eye health,
highlighting the need for preventive and educational strategies to promote proper visual
hygiene in the university environment.
Madelaine Lissette Altamirano Orejuela
1
Ángeles Andrea Chuico López
1
Maite Elizabeth Caicedo Villamar
1
Luis Alfredo Zambrano Cabezas
1
Mauricio Alfredo Guillen Godoy
1
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Altamirano Orejuela, M. L., Chuico López, Á. A., Caicedo Villamar, M. E., Zambrano
Cabezas, L. A., & Guillen Godoy, M. A.
Palavras-chave:
dispositivos eletrônicos,
saúde visual, miopia,
fadiga ocular, luz azul
RESUMO
O uso intensivo de dispositivos eletrônicos tornou-se uma ferramenta indispensável na
vida acadêmica dos estudantes universitários, especialmente em cursos como
Enfermagem, o que tem gerado preocupações quanto ao seu impacto na saúde visual. O
objetivo desta pesquisa foi estabelecer dequemaneiraaluz azul emitidapor computadores
e laptops influencia no desenvolvimento da miopia em estudantes do terceiro semestre de
Enfermagem da Universidade Estatal de Milagro. Utilizou-se uma metodologia
quantitativa de caráter descritivo, aplicando-se um questionário a 66 estudantes para
coletar dados sobre o tempo de exposição às telas e sintomas visuais. Os resultados
indicaram que 52,94% apresentaram visão borrada moderada, 35,3% relataram fadiga
visual e 76,47% consideraram que a miopia afeta seu desempenho acadêmico; além disso,
46,97% relataram uso de dispositivos por mais de seis horas diárias e 78,8% afirmaram ter
experimentado visão borrada após esse uso. Conclui-se que a exposição prolongada à luz
azul, aliada a hábitos visuais inadequados, influencia negativamente a saúde ocular dos
estudantes, evidenciando a necessidade de estratégias preventivas e educativas que
promovam uma higiene visual adequada no ambiente universitário.
Forma sugerida de citar (APA):
Altamirano Orejuela, M. L., Chuico López, Á. A., Caicedo Villamar, M. E., Zambrano Cabezas, L. A., & Guillen
Godoy, M. A. (2025). Influencia de la luz azul de dispositivos electrónicos en el desarrollo de la miopía en los
estudiantes de Enfermería de tercer semestre de la Universidad Estatal de Milagro. Revista Científica
Multidisciplinar SAGA, 2(2), 804-813
INTRODUCCIÓN
Para los estudiantes universitarios, estos
dispositivos se han convertido en unas de las
herramientas indispensables para sus
estudios, como portales de acceso a
cantidades de información, plataformas de
colaboración y, en muchos casos, una
ventana al aula virtual. Dentro de la
adaptación del sistema visual humano a las
exigencias del mundo digital se gestionan
interrogantes significativas sobre la salud
ocular a largo plazo de las generaciones. El uso
de dispositivos electrónicos es muy común
en la sociedad de hoy, siendo estos para fines
profesionales, académicos o personales, en
este sentido el comportamiento digital ha
cambiado totalmente el estilo de vida de las
personas. (Chicaiza y Escobar, 2021)
Laprevalenciadelamiopíaha
experimentado un crecimiento alarmante a
nivel global. Estudios recientes indican que la
miopía afecta actualmente a casi uno de cada
tres individuos en el mundo, emergiendo como
una verdadera epidemia global (Journal of
Physiological Anthropology, 2024). En países
en vías de desarrollo como Ecuador, los
servicios de salud oftalmológicos privados han
reportado un incremento del 25% en los casos
demiopíaentreniñosyadolescentes,
comparado con el 15% registrado en años
anteriores (Guamán et al., 2024).
Amorin et al. (2024), demostraron una
asociación significativa entre el tiempo de
exposición a pantallas digitales y el riesgo de
desarrollar miopía, durante la pandemia de
COVID-19, esta problemática se agravó
considerablemente, con estudios que
muestran que la miopía en niños se triplicó
entre 1990 y 2023, siendo el incremento
particularmente notable después de la
pandemia.
Losestudiantesuniversitarios,y
específicamenteaquellosencarreras de
ciencias de la salud como Enfermería, están
particularmente expuestos al síndrome de
visión por computadora (SVC). Un estudio
reciente reveló que la prevalencia combinada
del SVC alcanza el 74% (IC 95%: 66-81%) en la
población general, con variaciones
significativas según el país (Biswas et al.,
2024). Losestudiantes de Enfermería
presentan una vulnerabilidad especial debido a
la combinación de factores específicos: uso
intensivo de dispositivos digitales para acceder
Esta obra está bajo una licencia internacional
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Altamirano Orejuela, M. L., Chuico López, Á. A., Caicedo Villamar, M. E., Zambrano
Cabezas, L. A., & Guillen Godoy, M. A.
a bases de datos médicas, lectura prolongada
deliteraturacientífica,realizaciónde
actividades que demandan visión cercana para
procedimientos de precisión, y exposición a
entornos clínicos con iluminación artificial
(Ruiz, 2025).
Al mencionar los problemas derivadas del
uso extensivo de dispositivos electrónicos y en
particular la influencia de la luz que emiten las
pantallas de computador que ejerce en el
contexto universitario en general, un gran
impacto de magnitud. Este efecto trasciende la
esfera del rendimiento académico, permeando
la salud física y mental de los estudiantes en
una etapa crucial de su desarrollo.
La luz azul emitida por las pantallas de
dispositivoselectrónicospresenta
características especialesque la hacen
particularmente relevante en el desarrollo de
la miopía. Con una longitud de onda entre 380-
500 nanómetros y alta energía, esta luz puede
penetrar las capas más profundas del ojo,
llegandohastalaretina sin filtración
significativa por parte de la córnea y el
cristalino (Cruz et al., 2021).
Investigaciones recientes han demostrado
que la exposición a luz azul monocromática
durante las horas vespertinas puede aumentar
el crecimiento ocular en relación con controles
de luz blanca, especialmente en condiciones de
baja y moderada luminancia (Cougnard et al.,
2023). Este efecto se debe a la activación de
vías de señalización mediadas por melanopsina
en el punto ciego, que pueden influir en
cascadas moleculares relacionadas con el
desarrollo de la miopía (Biswas et al., 2024).
Paradójicamente, estudios han mostrado
que la deficiencia en la exposición a luz azul
natural durante el día podría contribuir al
reciente aumento en la incidencia de miopía,
sugiriendo un efecto dual dependiente del
momento y la fuente de exposición visual
considerable,especialmentecuandolos
estudiantes pasan largas horas frente a las
pantallas para sus actividades académicas (Ali
et al., 2021).
Además, se ha señalado que la exposición a
la luz puede ser causante de alterar los ritmos
circadianosyafectarlaproducciónde
melatonina, lo que podría deteriorar la salud
ocular, enel ámbito universitario, en la cual los
estudiantes realizan actividades que requieren
una lectura continua en pantallas, la incidencia
de miopía ha aumentado notablemente, a esto
se añade que los jóvenes utilizan dispositivos
electrónicos no solo para estudiar, sino
también para entretenimiento, lo que
aumenta aún más las horas de exposición, esto
conlleva a una fatiga ocular, dificultades para
enfocar a largas distancias y, a largo plazo,
provocar cambios estructurales en el ojo
que son característicos de la miopía (Amorin
et al., 2024; Acosta y Molina, 2023).
Naturaleza de la luz azul y su origen en los
dispositivos electrónicos
La luz azul es un tipo de radiación visible de
alta energía que forma parte del espectro de
luz que emiten los dispositivos electrónicos
comoteléfonosmóviles,tabletas,
computadoras portátiles y televisores, este
tipo de luz tiene una longitud de onda
corta, comprendida entre los 400 y 495
nanómetros, y es capaz de penetrar con
profundidad en el ojo humano (Hipólito y
Coelho, 2023). A diferencia de otras
longitudes de onda, la luz azul alcanza la retina
directamente, lo cual ha generado
preocupación en la comunidad científica
debido a sus posibles efectos perjudiciales
sobre lasalud visual,
especialmente ante exposiciones prolongadas
y sin protección (Issa et al., 2021).
Los dispositivos electrónicos actuales han
incrementado considerablemente la
exposición diaria a la luz azul, sobre todo entre
estudiantes universitarios que utilizan
pantallas como herramientaprincipal
deestudioy
comunicación, este fenómenose ha
intensificado con el auge de la educación
virtual,en laque eltiempo frente a las pantallas
supera con frecuencia las ocho horas diarias
(Amorin et al., 2024). Diversos estudios han
demostrado que la exposición continua a la luz
azul puede alterar el ritmo circadiano, producir
fatiga visual digital y, en casos más severos,
dañar células fotorreceptoras en la retina. Esta
situación es particularmente relevante en
contextos académicos donde la
sobreexposición es casi inevitable (Fung et al.,
2020).
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Altamirano Orejuela, M. L., Chuico López, Á. A., Caicedo Villamar, M. E., Zambrano
Cabezas, L. A., & Guillen Godoy, M. A.
El uso excesivo de dispositivos sin filtros
protectores o medidas de higiene visual
adecuadas puede provocar una serie de
síntomas visuales y oculares agrupados bajo el
término "síndrome visual informático", este
incluye visión borrosa, sequedad ocular,
cefaleas y dificultad para enfocar objetos
lejanos después de un uso prolongado de
pantallas (Pachon et al., 2022). Estos efectos
no solo impactan la salud ocular inmediata,
sino que también pueden contribuir a cambios
estructurales en el globo ocular, como el
alargamiento axial, lo que ha sido vinculado a
la aparición o progresión de errores refractivos
como la miopía (Alcívar et al., 2025).
Si bien la luz azul no es la única causa de
problemas visuales, su capacidad de inducir
estrés ocular acumulativo ha sido reconocida
como un factor de riesgo emergente en la
literatura científica, la exposición crónica,
combinada con hábitos visuales inadecuados y
ausencia de pausas regulares durante el uso de
pantallas,podríaacelerarprocesos
degenerativos o desencadenar condiciones
oftalmológicas en personas susceptibles (Pons
etal., 2022). Por ello, comprender lanaturaleza
de laluz azul y su impacto potencial en la salud
visualresultaesencialpara desarrollar
estrategias preventivas, especialmente entre
poblaciones académicas jóvenes como los
estudiantes de Enfermería.
Desarrollo de la miopía y su prevalencia en
contextos académicos
La miopía es un defecto refractivo del ojo
que provoca dificultad para ver objetos lejanos
con claridad, esta condición ocurre cuando el
globo ocular es más largo de lo normal o la
córnea presenta una curvatura excesiva, lo que
hace que los rayos de luz se enfoquen delante
de la retina en lugar de hacerlo directamente
sobre ella, aunque puede ser hereditaria,
diversos factores ambientales y conductuales
están cada vez más asociados con el aumento
enlaprevalenciadeestacondición,
particularmenteenpoblaciones jóvenes
(Sánchez et al., 2025). El crecimiento
sostenido de la miopía a nivel global ha sido
reconocido como un problema de salud
pública, debido a sus implicaciones a largo
plazo, incluyendo el riesgo de patologías más
graves como el desprendimiento de retina o la
degeneración macular (Real y Cedeño, 2020).
Diversas investigaciones han evidenciado
un aumento alarmante de casos de miopía en
niños,adolescentesyadultosjóvenes,
especialmenteen contextosurbanosy
tecnológicamente desarrollados, el estilo de
vida actual, caracterizado por largas jornadas
en interiores y una disminución significativa de
actividades al aire libre, ha sido señalado como
un factor determinante (Ramírez y
Bennasar, 2025). En particular, el tiempo
prolongado frente a pantallas y el trabajo en
visión de cerca están
fuertemente correlacionados con el
desarrollo y progresión de la miopía. Esta
asociación ha llevado a replantear los
hábitos visuales desde edades tempranas y a
recomendar pausas activas, iluminación
adecuada y mayor exposición a la luznatural
como medidas preventivas (Vázquez et al.,
2022).
Desde el punto de vista fisiológico, el uso
continuo de la visión próxima (leer, escribir,
usarcomputadorasoteléfonosmóviles)
estimula un enfoque acomodativo sostenido,
lo que puede inducir cambios estructurales en
el globo ocular, especialmente durante la
etapa de desarrollo,estudios
longitudinaleshan demostrado que
estudiantes universitarios presentan una
mayor progresión miopía en comparación
con personasque realizan
actividades visuales variadas y con menos
tiempo en tareas de visión cercana (Vallejo et
al., 2022). Este hallazgo es particularmente
relevante en disciplinas académicas exigentes,
donde el uso intensivo de dispositivos es
prácticamente inevitable.
En el caso específico de los estudiantes de
Enfermería, la demanda académica implica la
revisión constante de material digital, tanto
para el aprendizaje teórico como para la
preparación clínica, este grupo poblacional,
debidoasurutinaacadémica,está
especialmente expuesto a factores de riesgo
visual que contribuyen al desarrollo de miopía.
La prolongada exposición a pantallas, en
combinación con un entorno cerrado y con
poca luz natural, constituye un escenario
propicio para el incremento de esta condición
visual, comprender el comportamiento de la
miopía en este grupo puede ofrecer claves
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Cabezas, L. A., & Guillen Godoy, M. A.
importantes para establecer estrategias de
prevención y cuidado visual en entornos
educativos universitarios (Chicaiza y Escobar,
2021).
Relación entre la exposición a luz azul y el
desarrollo de la miopía
Diversosestudioshancomenzadoa
establecer vínculos entrelaexposición
prolongada alaluz azul emitida por
dispositivos electrónicos y la progresión de la
miopía, especialmente en poblaciones
jóvenes, aunque la luz azul no es la única causa
de este trastorno visual, se ha identificado
como un factor que puede agravar las
condiciones ya predisponentes, como eluso
excesivo de visión cercana y la falta de
exposición a la luz natural (Pons etal., 2022).
Laluz azul puedecontribuir al estrés ocular y a
la disfunción acomodativa, generando
condiciones que favorecen el alargamiento
del globo ocular, uno de los mecanismos
fisiológicos más comunes en la miopía
(Cougnard et al., 2023).
La relación entre ambas variables se ve
reforzada en contextos académicos donde el
uso de dispositivos electrónicos es constante y
prolongado,lainteraccióncontinuacon
pantallas no solo implica una alta carga visual
cercana,sino tambiénunaexposición
sostenida a luz azul artificial,lo cual
incrementa la fatiga ocular y reduce los
periodos de recuperación visual (Chen et al.,
2024). A diferencia de la luz solar, cuya
exposición ha demostrado tener un efecto
protector frente al desarrollo de la miopía, la
luz azul artificial carece de ese beneficio e
incluso puede alterar el ritmo circadiano,
provocando trastornos del sueño que también
influyen en la salud ocular (Muralidharan et al.,
2021).
Enestudiantesuniversitarios,y
particularmente en carreras como Enfermería,
donde el usode plataformasvirtuales,
aplicaciones clínicas y bibliografía digital es
indispensable, la exposición a luz azul se
convierte en unfenómenodiario, esta
exposición, sumada a la carga cognitiva y las
largas horas de estudio, puede generar un
ambientevisualmentedemandantey
desfavorable, facilitando el avance de defectos
refractivos como la miopía, además, la falta de
conciencia sobre pausas visuales, ajustes de
brillo y filtros de luz azul contribuye a agravar
los efectos acumulativos (Issa et al., 2021).
En conjunto, la evidencia sugiere que la
exposición a la luz azul, especialmente en
combinación con otros factores como la
disminucióndelparpadeo,elenfoque
prolongado y la escasa iluminación ambiental,
puede desempeñar un papel significativo en el
desarrollo o progresión de la miopía, si bien
aún se requiere más investigación para
establecer una relación causal directa, los
hallazgos actuales respaldan la necesidad de
adoptar medidas preventivas en el ámbito
académico, esto incluye educación visual,
higiene ocular, implementación de filtros de
luz azul y promoción de actividades al aire
libre, con el objetivo de preservar la salud
visual de los estudiantes (León et al., 2022).
METODOLOGÍA
La presente investigación se desarrolló bajo
un enfoque cuantitativo, con un alcance
descriptivo,conducidoaidentificarla
presencia de problemas visuales relacionados
alusode dispositivos electrónicos en
estudiantes universitarios. La población de
estudio estuvo conformada por estudiantes de
la carrera de Enfermería de la Universidad
Estatal de Milagro de tercer semestre. Para la
recolección de datos se aplicó una encuesta
estructurada en formato digital en donde el
total de personas que respondieron a la
encuesta fueron 66 estudiantes, la encuesta
estuvo compuesta por preguntas dirigidas a
recopilarinformaciónsobreeltiempodeuso de
dispositivos electrónicos y la aparición de
síntomas, se efectuó una revisión documental
que permitió fundamentar teóricamente la
investigación, recurriendo a fuentes obtenidas
de bases de datos científicas como SciELO,
Latindex y Medline Plus, Los datos obtenidos
fueron organizados y analizados mediante
estadística descriptiva utilizando el software
Microsoft Excel.
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RESULTADOS
Tabla 1
Indique la gravedadcon el cual ha
experimentado visión borrosa
Leve
Moderad
a
¿Cómoafecta la miopía a¿Creesque la miopía ha
tu vida estudiantil?afectado tu
rendimiento académico?
CefaleaCansancio visualSINO
38,32%52.94%26,5%35,3%76,47%23,53%
Fuente: Base de datos.
Análisis e interpretación: Los resultados
reflejan que el 52,94% de los estudiantes ha
experimentadovisiónborrosadeforma
moderada y el 38,32% de forma leve, lo que
evidencia una alta prevalencia de alteraciones
visuales compatibles con la miopía en el
entorno académico. En cuanto a los síntomas
asociados, el 35,3% reporta cansancio visual y
el 26,5% cefaleas, manifestaciones que suelen
derivarse del esfuerzo ocular prolongado,
especialmente en actividades que implican el
uso constante de pantallas. Además, el 76,47%
de los encuestados considera que la miopía ha
afectado su rendimiento académico, frente al
23,53% que no lo percibe así, lo que pone en
evidencia el impacto funcional que esta
condición puede tener sobre el desempeño
estudiantil. En conjunto, los datos sugieren
que la miopía y sus síntomas asociados no solo
son frecuentes entre los estudiantes, sino
que también repercuten negativamente en
su experienciaacadémica,destacandola
necesidad de estrategias preventivas y de
apoyo visual dentro del entorno universitario.
Tabla 2
¿Cuántas horas se dedicaa
realizarsus actividades en los
dispositivos electrónicos?
¿Has oído hablarsobre los¿Has experimentado visión
posiblesefectos negativos de borrosa después de utilizar la
luz azul en la saluddispositivos
ocular?electrónicos?
1-3 horas 3-6>6 h.SINOSINO
h
oras
19.70%33.33%46.97%54,55%45.45%78.8%21.2%
Fuente: Base de datos.
Análisiseinterpretación:Losdatos
muestran que el 46,97% de los estudiantes
utilizadispositivos electrónicos durante más de
6 horas al día, seguido por un 33,33% que los
usa entre 3 y 6 horas, y un 19,70% que los
emplea entre 1 y 3 horas. Esta alta carga de
exposición diariaevidencia una intensa
interacción con pantallas en el contexto
académico. Además, el 54,55% ha oído hablar
sobre los efectos negativos de la luz azul en la
salud ocular, mientras que un 45,45% no tiene
conocimiento al respecto, lo que revela una
división casi equitativa en cuanto al nivel de
información sobre el tema. Por otro lado, el
78,8% de los encuestados manifiesta haber
experimentado visión borrosa después de usar
dispositivos electrónicos, frente al 21,2% que
no ha presentado esta molestia.
DISCUSIÓN
Losresultadosobtenidosenesta
investigación muestran una alta prevalencia de
síntomas visuales asociados a la miopía entre
los estudiantes, con un 52,94% que reporta
visión borrosa moderada y un 38,32% leve, lo
que refleja un impacto significativo en su
experiencia académica. Este fenómeno se
relaciona estrechamente con la exposición
prolongada a dispositivos electrónicos, ya que
el 46,97% de los estudiantes usa estos equipos
durante más de seis horas al día y el 78,8%
manifiesta visión borrosa posterior al uso.
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Estas cifras coinciden con los hallazgos del
meta-análisis realizado por Zhiqiang et al.
(2024), quienes identificaron una asociación
significativa entre el tiempo frente a pantallas
y el desarrollo de miopía en niños y
adolescentes, especialmente en el uso de
computadoras (OR = 8.19) y televisores (OR =
1.46), mientras que los smartphones no
mostraronunimpacto
estadísticamente significativo.
Por otro lado, el estudio de Chen et al.
(2024), complementa esta evidencia al señalar
que no solo el uso de pantallas afecta el
desarrollo de lamiopía, sino también lafaltade
exposición adecuada a la luz natural. Su
estudio de cohorte reveló que los episodios
continuos al aire libre de al menos 15 minutos
bajo una intensidad luminosa superior a 2000
lux se asociaban con una menor progresión de
la miopía. Esta información refuerza la idea de
que los entornos cerrados y el estilo de vida
predominantemente digital pueden agravar el
riesgo de alteraciones visuales, sugiriendo que
las intervenciones preventivas deberían incluir
pausas activas al aire libre durante la jornada
académicapara contrarrestarlos efectos
negativos del uso intensivo de pantallas.
En un enfoque diferente, el estudio de Xie
et al. (2022), encontró que la relación entre el
tiempo de pantalla y la miopía en estudiantes
universitarios no es directa, sino que está
mediada por conductas como el sedentarismo
y la baja actividad física. En este contexto, los
resultados de esta investigación también
reflejan dicha conexión: un 35,3% de los
estudiantes reportó cansancio visual y un
26,5% cefaleas, síntomas que suelen derivarse
del esfuerzo ocular sostenido, pero que
también pueden ser expresión del
tiempo prolongado en reposo físico frente a
pantallas. Esta evidencia destaca la
importancia de promover estilos de vida más
activos dentro delentorno
universitariocomomedida
indirecta para mitigar los efectos del uso
excesivo de tecnología sobre la salud visual.
El estudio experimental de Wang et al.
(2023) en cobayas evidenció que exposiciones
breves a luz azul tienen un efecto protector
contra la miopía, mientras que exposiciones
prolongadas generan efectos adversos, como
el adelgazamiento del grosor coroideo,
estos
resultados coinciden con esta investigación,
donde los estudiantes con más de 6 horas
diarias frente a pantallas presentan más
síntomasvisuales.Además,el45,45%
desconoce los riesgos de la luz azul, lo que
refuerza lanecesidadde implementar
estrategias preventivas que promuevan la
educación visual, el control del tiempo de
exposición y hábitos saludables.
CONCLUSIONES
En la actualidad, el uso continuo de
dispositivos electrónicos se ha convertido en
unaherramientaindispensableparalos
estudiantes universitarios; no obstante, su
utilización prolongada ha generado efectos
negativos, particularmente en la salud visual.
Con base en ello, resulta relevante determinar
de qué manera la exposición a la luz azul
emitida por computadores y laptops incide en
la aparición de miopía en los estudiantes de
tercersemestredelacarrera de enfermería de la
Universidad Estatal de Milagro. Aunque estas
herramientas tecnológicas son fundamentales
para eldesarrolloacadémico, su uso
inadecuado representa un riesgo importante
para la visión de los jóvenes.
El contacto prolongado con pantallas
electrónicas y la exposición continua a la luz
azul, sumado a prácticas como la lectura a
corta distancia, han comenzado a manifestar
un impacto preocupante en el bienestar físico
y psicológico de los universitarios. Se ha
observado que la luz azul no solo provoca
síntomas inmediatos como fatiga ocular, sino
que también está asociada con un deterioro
progresivo de la visión
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4
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declaran no tener conflictos de intereses.
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Guillen Godoy, M. A. (2025)
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Altamirano Orejuela, M. L., Chuico López, Á. A., Caicedo Villamar, M. E., Zambrano
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