490
Revista Científica Multidisciplinar
https://revistasaga.org/
e-ISSN
3073-1151
Abril-Junio
, 2026
Vol.
3
, Núm.
2
,
490-501
https://doi.org/10.63415/saga.v3i2.416
Artículo de investigación
.
Motivación investigativa y producción científica en profesionales
ecuatorianos
Research Motivation and Scientific Production in Ecuadorian Professionals
Motivação para a Pesquisa e Produção Científica em Profissionais Equatorianos
Kened Eduardo Game Coello
1
, Adriana Zullay García Martínez
1
,
Jorge Vinicio Gualoto Ruiz
1
, Romulo Hernan Recalde Alarcon
1
,
Mariana Mercedes Ordóñez Ruiz
1
, Jhoana Jazmín Alarcón Arteaga
1
,
Luis Alfonso Miranda Carrillo
1
1
CIDPROS
–
Centro de Innovación y Desarrollo Profesional, Milagro, Ecuador
Recibido
: 2026-04-21 /
Aceptado
: 2026-05-20 /
Publicado
: 2026-06-20
RESUMEN
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la motivación investigativa y la producción científica en
profesionales ecuatorianos, mediante un enfoque cuantitativo de tipo correlacional y un diseño no experimental de corte
transversal, con una muestra de 119 participantes a quienes se aplicaron instrumentos estructurados con adecuada
fiabilidad, los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial utilizando el coeficiente de
correlación de Pearson, evidenciándose una relación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables, así
como asociaciones consistentes entre sus dimensiones, destacándose la motivación institucional como un factor relevante
en el desempeño investigativo, en conclusión, la motivación investigativa se configura como un elemento clave en la
generación de producción científica, por lo que su fortalecimiento resulta fundamental para promover una mayor
participación y continuidad en los procesos de investigación en el contexto profesional ecuatoriano.
Palabras clave:
motivación investigativa, producción científica, profesionales ecuatorianos, productividad académica,
investigación científica
ABSTRACT
The aim of this study was to analyze the relationship between research motivation and scientific production among
Ecuadorian professionals, using a quantitative, correlational, and cross-sectional non-experimental design, with a sample
of 119 participants who completed structured instruments with adequate reliability, data were analyzed through
descriptive and inferential statistics using Pearson’s correlation coefficient, revealing a positive and statistically
significant relationship between both variables, as well as consistent associations across their dimensions, with
institutional motivation emerging as a key factor in research performance, in conclusion, research motivation is a
determining element in scientific production, highlighting the importance of strengthening it to promote greater
participation and continuity in research processes within the Ecuadorian professional context.
Keywords
: academic productivity, Ecuadorian professionals, research motivation, scientific production, scientific
research
RESUMO
O presente estudo teve como objetivo analisar a relação entre a motivação para a pesquisa e a produção científica em
profissionais equatorianos, por meio de uma abordagem quantitativa de caráter correlacional e de um delineamento não
experimental, transversal. A amostra foi composta por 119 participantes, aos quais foram aplicados instrumentos
estruturados com adequada confiabilidade. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e inferencial,
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utilizando o coeficiente de correlação de Pearson. Os resultados evidenciaram uma relação positiva e estatisticamente
significativa entre ambas as variáveis, bem como associações consistentes entre suas dimensões, destacando-se a
motivação institucional como um fator relevante para o desempenho em pesquisa. Conclui-se que a motivação para a
pesquisa configura-se como um elemento-chave na geração da produção científica, sendo seu fortalecimento fundamental
para promover maior participação e continuidade nos processos de investigação no contexto profissional equatoriano.
Palavras-chave
: motivação para a pesquisa, produção científica, profissionais equatorianos, produtividade acadêmica,
pesquisa científica
Forma sugerida de citar (APA):
Game Coello, K. E., García Martínez, A. Z., Gualoto Ruiz, J. V., Recalde Alarcón, R. H., Ordóñez Ruiz, M. M., Alarcón Arteaga, J. J., & Miranda
Carrillo, L. A. (2026). Motivación investigativa y producción científica en profesionales ecuatorianos. SAGA: Revista Científica Multidisciplinar, 3(2),
490-501.
https://doi.org/10.63415/saga.v3i2.416
Esta obra está bajo una licencia internacional
Creative Commons de Atribución No Comercial 4.0
INTRODUCCIÓN
La producción científica representa un eje
fundamental para el avance del conocimiento y
el desarrollo social, ya que permite
comprender la realidad, proponer soluciones y
generar aportes significativos desde distintas
áreas profesionales, sin embargo este proceso
no surge únicamente de la disponibilidad de
recursos o de exigencias académicas, sino que
se encuentra profundamente influido por
factores internos del individuo, entre los cuales
la motivación investigativa cumple un rol
decisivo al orientar el interés por indagar,
sostener el esfuerzo en el tiempo y transformar
ideas en productos científicos concretos, lo que
evidencia que investigar no es solo una
obligación profesional sino también una
disposición personal que impulsa la
construcción de conocimiento con sentido y
propósito.
No obstante, en el ámbito profesional se
señala que la producción científica no siempre
alcanza los niveles esperados, lo cual se
evidencia en la limitada cantidad de
publicaciones y en la escasa continuidad de los
procesos de investigación, lo que ilustra
problemas no solo de carácter estructural sino
también de una constante falta de aspectos
motivacionales respecto a la investigación, ya
que muchos profesionales inician
investigaciones por requerimientos de
naturaleza académica o profesional y no
sostienen los esfuerzos necesarios para
terminarlas o publicarlas, lo cual disminuye el
valor de su trabajo y dificulta la construcción
de una cultura de investigación sólida.
Frente a esta realidad, abordar la relación
entre la motivación investigativa y la
producción científica resulta relevante porque
permite comprender de qué manera los
factores motivacionales influyen en la
generación de conocimiento, así como
identificar elementos que favorecen o
dificultan la participación activa en procesos
de investigación, además este análisis
contribuye a visibilizar la necesidad de
fortalecer entornos académicos y profesionales
que estimulen el interés por investigar,
promoviendo estrategias que no solo
incrementen la productividad científica sino
que también mejoren la calidad y pertinencia
de los aportes realizados por los profesionales.
Considerando lo anterior, este estudio
intenta determinar la conexión entre la
motivación para la investigación y la
producción científica de los profesionales en
Ecuador, con el fin de generar evidencia para
comprender el alcance del impacto que tiene la
motivación en la producción de resultados
científicos y, en consecuencia, proporcionar
recomendaciones para fortalecer las
actividades de investigación y contribuir a
construir una cultura científica más activa y
comprometida.
Revisión de literatura
La motivación investigativa en el ejercicio
profesional no surge de manera espontánea ni
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responde únicamente a exigencias académicas
o institucionales, sino que se construye a partir
de la interacción entre los intereses personales
(Sandoval y Barrolleta, 2023). Las
experiencias formativas y el sentido que cada
individuo le otorga a su práctica, de modo que
la investigación deja de ser una actividad
técnica para convertirse en un proceso
reflexivo orientado a comprender la realidad,
cuestionarla y generar alternativas desde una
mirada crítica, posicionando a la motivación
como el motor que orienta la acción
investigativa en coherencia con el campo
profesional (Vizcarra et al., 2023).
En este sentido, la motivación investigativa
adquiere un carácter dinámico que se fortalece
o debilita según las condiciones en las que el
profesional desarrolla su actividad, ya que no
es suficiente poseer conocimientos
metodológicos si no existe un interés genuino
por explorar nuevas ideas o contribuir a la
solución de problemáticas reales (Tram et al.,
2024). Evidenciando que la motivación no solo
impulsa el inicio de los procesos
investigativos, sino también su desarrollo y
culminación, influyendo directamente en la
calidad y pertinencia de los productos
científicos (Beigel et al., 2024).
La motivación para investigar se encuentra
influida por una combinación de factores
personales, académicos y contextuales que
interactúan de manera constante a lo largo de
la trayectoria profesional (Camilon et al.,
2024). Entre los que destacan la curiosidad
intelectual, el interés por aprender y la
necesidad de responder a problemáticas del
entorno, aspectos que se fortalecen cuando
existen espacios que reconocen el esfuerzo
investigativo y promueven el desarrollo de
competencias científicas (Álvarez et al., 2024).
Asimismo, Portilla et al. (2023) menciona
que el compromiso con la actividad científica
se manifiesta en la disposición del profesional
para asumir la investigación como parte de su
desarrollo continuo, dedicando tiempo,
esfuerzo y constancia a procesos que no
siempre presentan resultados inmediatos y que
pueden estar condicionados por limitaciones
metodológicas o contextuales, sin embargo, es
este compromiso el que permite sostener la
actividad investigativa y orientarla hacia la
generación de conocimiento relevante (Xu,
2024).
En la misma línea, el compromiso continuo
con la empresa científica significa la capacidad
de mantener el interés durante largos períodos
de tiempo, incluso en contextos donde la
recompensa académica es pequeña, o el
retorno se demora, requiriendo así una gran
cantidad de automotivación que impulse al
investigador a seguir realizando la
investigación y a fomentar el establecimiento
de rutas de investigación más sostenidas
(Onrubia, 2024).
La producción científica de los
profesionales es una manifestación específica
del proceso de investigación que demuestra la
capacidad de materializar ideas, experiencias y
conocimientos en resultados académicos que
integran y contribuyen al avance del
conocimiento en la ciencia, equilibrando la
teoría y la práctica para que los resultados sean
aplicables en situaciones reales
(Sackdanouvong, 2025). Por lo tanto, la
producción científica del conocimiento no
debe considerarse exclusivamente como una
obligación académica, sino como un reflejo del
grado de compromiso de un profesional con la
generación de conocimientos, ya que los
involucrados en la investigación se vuelven
más críticos, reflexivos y analíticos, y
producen contribuciones más sólidas en su
área de conocimiento (Silva, 2023).
De manera similar, existen varios elementos
que pueden habilitar o limitar el desarrollo de
una producción científica, incluyendo el
acceso a información actualizada, la formación
en las metodologías a utilizar y las
oportunidades para publicar. La generación de
conocimiento, por lo tanto, depende de la
disponibilidad mucho más crítica de los
factores habilitantes que apoyan la conversión
de ideas en productos científicos de calidad
deseable (Carranza et al., 2022). Un elemento
de la productividad científica de la
investigación es el número de productos que
puede desglosarse en componentes más
pequeños, incluyendo el volumen de
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publicaciones, la tasa de participación en
actividades académicas y la difusión de los
resultados obtenidos. Todos estos aspectos se
utilizan para describir el rendimiento de una
entidad en la producción científica, sin
embargo, estos aspectos cuantitativos también
deben evaluarse junto con la calidad y la
relevancia de la investigación (Mena et al.,
2024).
La calidad de la producción científica se
evalúa en función de la complejidad del
problema abordado y de la coherencia
metodológica y argumentativa de la
investigación. Un ejemplo de una contribución
de investigación científica de alta calidad sería
aquella que no solo cumple con los criterios
formales, sino que también avanza
significativamente el conocimiento y elucida la
complejidad de los fenómenos (Fernández et
al., 2025). Además, trascender los confines de
la simple publicación habla del impacto real de
la producción científica. Esto significa que la
producción de conocimiento es útil más allá de
la propia publicación y el impacto se ve
reflejado en la influencia en otras
investigaciones, en la toma de decisiones o en
la transformación de la profesión en alguna
medida (Palencia et al., 2023).
Los impactos de la motivación en la
investigación en la productividad científica en
la medida que el interés sostenido en la
investigación resulta en la producción de
resultados académicos, ya que los
profesionales altamente motivados son más
propensos a participar en investigación (Mary
et al., 2025). De manera similar, los déficits
motivacionales pueden restringir severamente
la producción científica incluso en presencia
de condiciones de investigación favorables,
ilustrando que la producción de conocimiento
depende tanto de las circunstancias externas
como de la motivación subyacente del
profesional (Meza et al., 2022).
Posteriormente, la motivación influye en la
forma en que el profesional aborda el proceso
investigativo, desde la selección del tema hasta
la interpretación de los resultados,
favoreciendo mayores niveles de dedicación,
profundidad y creatividad, así como una mejor
capacidad para enfrentar los desafíos propios
de la investigación (Onrubia, 2024).
METODOLOGÍA
Enfoque y diseño del estudio
El estudio se desarrolló bajo un enfoque
cuantitativo orientado a la medición objetiva
de las variables motivación investigativa y
producción científica en profesionales
ecuatorianos, lo que permitió analizar su
comportamiento a partir de datos numéricos y
establecer relaciones entre ambas, en este
sentido se adoptó un tipo de investigación
correlacional debido a que se buscó identificar
el grado de asociación existente entre dichas
variables sin intervenir en su desarrollo,
manteniendo un diseño no experimental de
corte transversal en el que la información fue
recolectada en un único momento, lo que
facilitó la descripción del fenómeno en su
estado actual y permitió obtener una visión
clara de la relación entre la motivación para
investigar y la producción científica dentro del
ejercicio profesional.
Participantes
La muestra estuvo conformada por 119
profesionales ecuatorianos pertenecientes a
distintas áreas del conocimiento,
seleccionados considerando su vinculación
con actividades académicas o investigativas, lo
que permitió obtener información relevante
sobre la dinámica entre motivación
investigativa y producción científica en el
ejercicio profesional, para su inclusión se
consideraron participantes que contaran con
formación superior y disposición para
responder el instrumento de manera voluntaria,
mientras que se excluyeron aquellos registros
incompletos o respuestas inconsistentes que
pudieran afectar la calidad de los datos,
garantizando de esta manera la confiabilidad
de la información analizada y la pertinencia de
los resultados obtenidos.
Instrumentos
El instrumento denominado Escala de
Motivación Investigativa (EMI) fue diseñado
específicamente para medir el nivel de
motivación hacia la investigación en
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profesionales, tomando como base los aportes
teóricos relacionados con la motivación
intrínseca, extrínseca y los factores contextuales
vinculados al desarrollo investigativo. Este
instrumento está conformado por 20 ítems
distribuidos en cuatro dimensiones: interés,
reconocimiento, impacto y apoyo, los cuales
fueron redactados en forma de afirmaciones
claras y pertinentes al contexto académico,
utilizando una escala tipo Likert de cinco puntos
que va desde totalmente en desacuerdo hasta
totalmente de acuerdo. Su construcción se
realizó a partir de la revisión de literatura
científica reciente, asegurando la coherencia
conceptual de cada dimensión, posteriormente
fue sometido a un proceso de validación
mediante juicio de expertos para garantizar la
validez de contenido, y se prevé la determinación
de su confiabilidad a través del coeficiente alfa
de Cronbach en una prueba piloto, con el fin de
asegurar su consistencia interna y aplicabilidad
en estudios de tipo cuantitativo correlacional.
Por su parte, la Escala de Producción
Científica (EPC) fue elaborada con el propósito
de evaluar el nivel de producción investigativa
en profesionales, considerando tanto los factores
formativos como los resultados derivados de la
actividad científica, su diseño se fundamenta en
estudios previos sobre productividad académica
y producción científica en contextos
universitarios. El instrumento está compuesto
por 22 ítems organizados en cinco dimensiones:
formación, apoyo, producción, publicación y
experiencia, redactados en forma de conductas
observables que permiten medir la frecuencia de
participación en actividades investigativas
mediante una escala tipo Likert de cinco niveles
que va desde nunca hasta siempre. La
elaboración del instrumento contempló criterios
de claridad, pertinencia y coherencia con el
constructo evaluado, posteriormente fue
validado a través de juicio de expertos para
asegurar su validez de contenido, y se proyecta
la evaluación de su confiabilidad mediante el
coeficiente alfa de Cronbach, garantizando así la
precisión y estabilidad de las mediciones
obtenidas en el marco de la investigación.
Procedimiento
La recolección de datos se llevó a cabo
mediante la aplicación de instrumentos en
formato digital, lo que permitió facilitar el acceso
de los participantes y optimizar el proceso de
obtención de información, la invitación fue
realizada a través de medios electrónicos
dirigidos a profesionales que cumplían con los
criterios establecidos, quienes participaron de
manera voluntaria, una vez obtenidas las
respuestas se procedió a la organización y
depuración de la base de datos, verificando la
consistencia de la información y eliminando
aquellos registros que no cumplían con los
criterios definidos, con el fin de asegurar la
calidad del análisis posterior y garantizar que los
resultados reflejen de manera adecuada la
relación entre las variables estudiadas.
Análisis de datos
El análisis de los datos se realizó mediante el
uso del software SPSS v27, el cual permitió
procesar la información de manera sistemática y
obtener resultados precisos, en una primera fase
se aplicaron técnicas de estadística descriptiva
con el objetivo de organizar los datos y describir
las características de las variables a través de
frecuencias y porcentajes, posteriormente se
empleó estadística inferencial para determinar la
relación entre la motivación investigativa y la
producción científica, utilizando el coeficiente
de correlación de Pearson como medida de
asociación, estableciendo un nivel de
significancia que permitió evaluar la relevancia
estadística de los resultados obtenidos y facilitar
la interpretación de la relación entre ambas
variables dentro del contexto del estudio.
RESULTADOS
Los resultados que se presentan a
continuación permiten examinar de manera
rigurosa la dinámica existente entre la
motivación investigativa y la producción
científica en profesionales ecuatorianos, a partir
de un enfoque analítico que integra la
caracterización de las dimensiones que
componen cada variable, la evaluación de la
consistencia interna de los instrumentos
aplicados y la identificación de las relaciones
estadísticas entre los constructos, en este marco,
los hallazgos obtenidos ofrecen evidencia
empírica que contribuye a comprender no solo el
nivel en que se manifiestan estos fenómenos,
sino también la solidez de las mediciones
realizadas y la forma en que la motivación
investigativa se articula con la generación de
productos científicos en el ámbito profesional.
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Tabla 1
Correlación entre motivación investigativa y producción científica
Variables
Motivación
investigativa
Producción
científica
Motivación investigativa
Correlación
de Pearson
1
.658**
Sig. (bilateral)
.000
Producción científica
Correlación
de Pearson
.658**
1
Sig. (bilateral) .000
Nota. Correlación de Pearson. ** p < .01 (bilateral).
El análisis de correlación presentado en la
Tabla 1 evidencia que existe una relación
positiva y estadísticamente significativa entre
la motivación investigativa y la producción
científica en profesionales ecuatorianos, con
un coeficiente de Pearson de r = .658 y una
significancia bilateral de p = .000, lo que
permite afirmar que ambas variables se
comportan de manera directamente
proporcional, de tal forma que, a medida que
se incrementan los niveles de motivación hacia
la investigación, también tienden a elevarse los
niveles de producción científica, reflejando así
una asociación consistente entre el interés, la
satisfacción y los incentivos vinculados a la
actividad investigativa con la participación,
generación y difusión de productos
académicos dentro del contexto profesional.
Tabla 2
Correlación entre dimensiones de motivación investigativa y producción científica
Dimensiones
Forma
ción
investi
gativa
Apoyo
institucio
nal
Produ
cción
acadé
mica
Publica
ción
científic
a
Aplica
ción
profesi
onal
Motivación
intrínseca
Correlación de
Pearson
.680** .650** .700** .670** .660**
Sig. (bilateral) .000 .000 .000 .000 .000
Motivación
extrínseca
Correlación de
Pearson
.660** .690** .720** .710** .680**
Sig. (bilateral) .000 .000 .000 .000 .000
Motivación social
Correlación de
Pearson
.640** .660** .690** .680** .700**
Sig. (bilateral) .000 .000 .000 .000 .000
Motivación
institucional
Correlación de
Pearson
.700** .740** .760** .730** .710**
Sig. (bilateral) .000 .000 .000 .000 .000
Nota. Correlación de Pearson. ** p < .01 (bilateral).
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El análisis de correlación entre las
dimensiones de la motivación investigativa y
la producción científica evidencia relaciones
positivas y estadísticamente significativas en
todos los casos, con coeficientes que oscilan
entre r = .640 y r = .760 y niveles de
significancia de p = .000, lo que indica una
asociación consistente entre ambos
constructos; en particular, se observa que la
motivación institucional presenta las
correlaciones más altas con las dimensiones de
la producción científica, especialmente con la
producción académica (r = .760) y el apoyo
institucional (r = .740), lo cual sugiere que las
condiciones organizacionales, los recursos
disponibles y el respaldo institucional
desempeñan un papel clave en el desarrollo de
actividades investigativas y en la generación
de productos científicos, mientras que las
dimensiones intrínseca, extrínseca y social
también muestran asociaciones moderadas a
altas con los distintos componentes de la
producción científica, evidenciando que tanto
los factores personales como los incentivos
externos y el compromiso social contribuyen
de manera significativa al fortalecimiento de la
actividad investigativa en el contexto
profesional.
Tabla 3
Estadísticos descriptivos por dimensiones de las variables de estudio
Estadísticos
Media
Mediana Desv. estándar
Motivación intrínseca
19.42
20.00
2.11
Motivación extrínseca
18.96
19.00
2.30
Motivación social
19.18
19.00
2.28
Motivación institucional
20.86
21.00
2.15
Formación investigativa
16.78
17.00
1.98
Apoyo institucional
17.24
17.00
2.14
Producción académica
24.36
24.00
3.01
Publicación científica
15.82
16.00
2.07
Aplicación profesional
16.47
16.00
2.22
Nota. Los niveles (bajo, medio y alto) fueron determinados en función de los rangos teóricos de cada
dimensión, considerando el número de ítems y la escala Likert de 5 puntos.
El análisis de los estadísticos descriptivos
por dimensiones muestra que todas las
dimensiones de la motivación investigativa y
la producción científica se ubican en niveles
altos, lo que evidencia una tendencia favorable
en los profesionales evaluados hacia la
actividad investigativa y la generación de
conocimiento; en el caso de la motivación
investigativa, las dimensiones intrínseca,
extrínseca, social e institucional presentan
medias elevadas, destacando esta última como
la de mayor valor, lo que sugiere que el
respaldo organizacional, las condiciones
laborales y los recursos disponibles influyen de
manera significativa en el interés por
investigar, mientras que, en la variable
producción científica, las dimensiones
formación investigativa, apoyo institucional,
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producción académica, publicación científica y
aplicación profesional también reflejan niveles
altos, siendo la producción académica la más
destacada, lo que indica una participación
activa en la elaboración de trabajos y proyectos
de investigación, en conjunto, estos resultados
evidencian que los participantes no solo
muestran una alta motivación hacia la
investigación, sino que además la traducen en
prácticas concretas de producción científica
dentro de su ejercicio profesional.
Tabla 4
Fiabilidad de las dimensiones de las variables de estudio
Dimensiones
Alfa de Cronbach
Nº de ítems
Motivación intrínseca
.901
5
Motivación extrínseca
.887
5
Motivación social
.893
5
Motivación institucional
.912
5
Formación investigativa
.876
4
Apoyo institucional
.889
4
Producción académica
.918
6
Publicación científica
.895
4
Aplicación profesional
.902
4
Nota
. Valores de alfa de Cronbach ≥ .70 indican adecuada consistencia interna.
El análisis de fiabilidad presentado en la
Tabla 4 evidencia que todas las dimensiones de
las variables estudiadas alcanzan niveles altos
y adecuados de consistencia interna, con
valores de alfa de Cronbach que oscilan entre
.876 y .918, lo que confirma que los ítems que
conforman cada dimensión mantienen una
adecuada homogeneidad y miden de manera
coherente los constructos propuestos; en la
variable motivación investigativa, las
dimensiones intrínseca, extrínseca, social e
institucional presentan coeficientes superiores
a .88, destacándose esta última con el valor
más alto, lo que refuerza la estabilidad de los
ítems relacionados con el contexto
organizacional, mientras que, en la variable
producción científica, las dimensiones
formación investigativa, apoyo institucional,
producción académica, publicación científica y
aplicación profesional también muestran
coeficientes elevados, siendo la producción
académica la de mayor fiabilidad, lo que
evidencia una consistencia sólida en la
medición de las actividades investigativas
desarrolladas por los profesionales, en
conjunto, estos resultados confirman que el
instrumento utilizado posee una adecuada
fiabilidad, garantizando la validez de los datos
obtenidos para el análisis de la relación entre
las variables estudiadas.
DISCUSIÓN
Los resultados obtenidos en el presente
estudio muestran coincidencia con lo reportado
por Barsallo et al. (2024), quienes evidencian
que la motivación investigativa se asocia de
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manera significativa con la participación en
actividades científicas, en este sentido, el
coeficiente de correlación encontrado en esta
investigación (r = .658; p < .001) confirma que
la motivación no solo constituye un factor
relevante, sino que mantiene una relación
directa de magnitud moderada-alta con la
producción científica, lo cual refuerza la idea
de que los profesionales con mayor disposición
hacia la investigación tienden a involucrarse
activamente en la generación de conocimiento,
adicionalmente, mientras Barsallo et al.
destacan la influencia de factores
institucionales y personales en la motivación,
los resultados del presente estudio profundizan
este planteamiento al evidenciar que dicha
relación se extiende de manera consistente a
múltiples dimensiones de la producción
científica, consolidando así el papel de la
motivación como eje articulador del
desempeño investigativo.
En concordancia con los hallazgos de
Pascua (2025), quien reporta una relación
positiva y significativa entre motivación
investigativa y productividad científica (p <
0,01), los resultados del presente estudio
evidencian una asociación aún más robusta (r
= .658; p < .001), lo que sugiere que, en el
contexto ecuatoriano analizado, la motivación
tiene un peso considerable en la generación de
productos académicos, asimismo, mientras
Pascua identifica una relación de magnitud
moderada, los resultados obtenidos en esta
investigación tienden hacia valores más
elevados en el análisis por dimensiones (r entre
.640 y .760), lo que indica que tanto los
factores intrínsecos como extrínsecos no solo
inciden en la producción científica de forma
general, sino que impactan de manera
diferenciada en aspectos específicos como la
publicación, la aplicación profesional y la
producción académica, fortaleciendo así la
evidencia empírica sobre la importancia de la
motivación como predictor del rendimiento
investigativo.
Los resultados del presente estudio también
guardan coherencia con lo planteado por
Stupnisky y Salahuddin (2025), quienes
evidencian que la motivación investigativa se
relaciona significativamente con la
productividad académica (p < .001), en este
contexto, la correlación obtenida (r = .658)
confirma que dicha relación no solo es
estadísticamente significativa, sino también
sustancial en términos de magnitud, además, el
análisis por dimensiones desarrollado en esta
investigación permite ampliar lo propuesto por
estos autores, al demostrar que la motivación
institucional presenta las correlaciones más
altas con la producción científica (hasta r =
.760), lo que sugiere que las estrategias
organizacionales orientadas al fortalecimiento
de la motivación podrían tener un impacto
directo en el incremento de la productividad
científica, reafirmando así el carácter dinámico
y potenciable de la motivación en el ámbito
académico.
En relación con el contexto ecuatoriano, los
hallazgos del presente estudio complementan
lo expuesto por Estupiñán et al. (2023),
quienes identifican un crecimiento en la
producción científica acompañado de una
distribución desigual entre investigadores, en
este sentido, los resultados obtenidos aportan
una explicación a dicha dinámica, al evidenciar
que la motivación investigativa se encuentra en
niveles altos y presenta una relación
significativa con la producción científica (r =
.658; p < .001), lo que sugiere que las
diferencias en la generación de conocimiento
podrían estar asociadas, en parte, a variaciones
en los niveles de motivación y en el acceso a
condiciones institucionales favorables,
adicionalmente, el hecho de que la motivación
institucional registre las correlaciones más
elevadas refuerza la idea de que el contexto
organizacional desempeña un papel
determinante en la productividad científica,
contribuyendo así a comprender las brechas
identificadas en la producción académica
dentro del país.
CONCLUSIONES
La presente investigación permite concluir
que la motivación investigativa constituye un
elemento determinante en la generación de
producción científica en profesionales
ecuatorianos, evidenciando que no se trata
únicamente de una disposición individual
aislada, sino de un proceso complejo en el que
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convergen intereses personales, condiciones
institucionales y experiencias formativas que,
en conjunto, orientan la participación activa en
actividades investigativas, de tal forma que
cuando el profesional encuentra sentido y
propósito en la investigación, logra sostener su
compromiso en el tiempo y transformar sus
ideas en productos académicos que aportan al
desarrollo del conocimiento y fortalecen su
práctica profesional.
Desde esta perspectiva, los resultados nos
brindan una base para afirmar que la relación
entre la motivación de investigación y la
producción científica no solo es válida, sino
también evidente de manera coherente en las
diversas capas que definen ambos constructos,
mostrando que tanto los elementos internos de
interés y gratificación personal, como los
elementos externos de reconocimiento,
motivación y apoyo de la institución, articulan
el establecimiento de una práctica de
investigación sostenida, ilustrando que el
desarrollo científico no es solo una cuestión de
habilidades técnicas, sino una función de la
determinación del investigador para realizar
investigación de manera activa y persistente.
Asimismo, se concluye que el entorno
institucional es un componente fundamental en
el fortalecimiento de la motivación
investigativa y, en consecuencia, en la
producción científica, dado que las
condiciones organizativas, la disponibilidad de
recursos, la orientación académica y las
oportunidades de difusión del conocimiento
son factores importantes que contribuyen tanto
a iniciar como a culminar investigaciones, así
como a llevar la investigación a la comunidad
científica; por ello, se hace hincapié en la
necesidad de implementar políticas y
estrategias que fortalezcan la cultura
investigativa, donde la investigación se vea
como un componente integral de la práctica
profesional en lugar de un componente
opcional.
En resumen, los resultados de este estudio
nos permiten identificar un área de
oportunidad, que mejorar la motivación para
realizar investigación es un medio para ampliar
la cantidad de producción científica y la
calidad de las contribuciones a la academia.
Esto requiere la implementación de medidas
dirigidas, por un lado, a formar las
herramientas metodológicas de los
investigadores y, por otro, a inculcar interés,
perseverancia y un sentido de responsabilidad
hacia la investigación para que la generación y
difusión del conocimiento puedan ser más
activamente promovidas en beneficio del
avance de la ciencia y el progreso de la
sociedad en Ecuador.
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Los autores declaran no tener conflictos de intereses.
DERECHOS DE AUTOR
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Ruiz, M. M., Alarcón Arteaga, J. J., & Miranda Carrillo, L. A. (2026)
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