Arévalo Moreno, H. T., & Castillo Mayorga, J. E.
231
e-ISSN: 3073-1151
Vol. 2, Núm. 1, pp. 231-245
Enero-Marzo, 2025
Gerencia Estratégica y su Incidencia en la Sostenibilidad
Organizacional de Centros Educativos
Strategic Management and its Impact on Organizational Sustainability in
Educational Institutions
1
Universidad Tecnológica Indoamérica, Bolívar 2035 y Guayaquil, Ambato, Ecuador
2
Escuela de Educación Básica Dr. Leonidas García Ortíz, Riobamba, Ecuador
INFORMACIÓN DEL ARTÍCULO
Historial del artículo
Recibido el 26 de diciembre de 2024
Aceptado el 30 de enero de 2025
Publicado el 17 de febrero de 2025
ARTICLE INFO
Article history
Received December 26, 2024
Accepted January 30, 2025
Published February 17, 2025
CÍTESE
Arévalo Moreno, H. T., & Castillo Mayorga, J. E. (2025). Gerencia Estratégica y su
Incidencia en la Sostenibilidad Organizacional de Centros Educativos. SAGA: Revista
Científica Multidisciplinar, 2(1), 231-245.
SAGA es una revista científica multidisciplinar arbitrada, que utiliza el sistema de evaluación externa por expertos (peer-review),
bajo metodología de pares ciegos (doble-blind review), conforme a las normas de publicación de la American Psychological
Association (APA). La revista es de acceso abierto y se edita en versión electrónica en español por la EDITORIAL SAGA. Todos los
artículos publicados tienen licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Hilda Tatiana Arévalo Moreno
1
Jorge Edy Castillo Mayorga
2
232
Arévalo Moreno, H. T., & Castillo Mayorga, J. E.
La gerencia estratégica es un enfoque clave para garantizar la
sostenibilidad organizacional en los centros educativos, ya que
permite una gestión eficiente de los recursos, la adaptación a los
cambios del entorno y la mejora continua de la calidad educativa.
Este estudio tiene como objetivo analizar la incidencia de la
gerencia estratégica en la sostenibilidad organizacional de los
centros educativos, identificando sus principales dimensiones y
estrategias de aplicación. Se llevó a cabo una revisión sistemática de
literatura en bases de datos científicas, siguiendo un protocolo
estructuradoparalaselección, análisis y síntesis deinvestigaciones
relevantes. Los resultados evidencian que la implementación de
prácticas de planificación estratégica, liderazgo transformacional y
gestión del conocimiento contribuye significativamente a la
sostenibilidad de las instituciones educativas, favoreciendo su
estabilidad financiera, la retención del talento humano y la mejora de
los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se destaca el
papel de la cultura organizacional y la innovación como factores
determinantes enlapermanenciay competitividaddeestos centros. Se
concluye que una gerencia estratégica bien estructurada y
alineada con los objetivos institucionales es un elemento crucial para
el desarrollo sostenible de las organizaciones educativas,
permitiendo su adaptación a los desafíos contemporáneos y
asegurando su continuidad a largo plazo.
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Vol. 2, Núm. 1, pp. 231-245
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RESUMEN
PALABRAS CLAVE
gestión del
conocimiento,
gerencia estratégica,
innovación, liderazgo
transformacional,
sostenibilidad
organizacional
ABSTRACT
Strategic management is a key approach to ensuring organizational
sustainability in educational institutions, as it enables efficient
resource management, adaptation to environmental changes, and
continuous improvement of educational quality. This study aims to
analyze the impact of strategic management on organizational
sustainability in educational institutions, identifying its main
dimensions and application strategies. A systematic literature
review was conducted in scientific databases, following a structured
protocol for the selection, analysis, and synthesis of relevant
research. The results show that the implementation of strategic
planning practices, transformational leadership, and knowledge
management significantly contribute to the sustainability of
educational institutions, promoting financial stability, talent
retention, and the improvement of teaching-learning processes.
Additionally, the role of organizational culture and innovation is
highlightedasdeterminingfactorsinthelongevityand
competitiveness of these institutions. It is concluded that a well-
structured strategicmanagement approach, aligned with
institutional goals, is crucial for the sustainable development of
educational organizations, enabling them to adapt to contemporary
challenges and ensuring their long-term continuity.
KEYWORDS
knowledge
management,
strategic
management,
innovation,
transformational
leadership,
organizational
sustainability
Arévalo Moreno, H. T., & Castillo Mayorga, J. E.
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e-ISSN: 3073-1151
Vol. 2, Núm. 1, pp. 231-245
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INTRODUCCIÓN
La gestión estratégica en los centros educativos ha cobrado una relevancia creciente
en los últimos años debido a la necesidad de adaptarse a los cambios rápidos y constantes en
el entorno educativo. En este sentido, se reconoce la importancia de integrar estrategias
innovadoras y adaptativas para asegurar la sostenibilidad organizacional a largo plazo. Según
Ramírez Molina et al. (2023), la gestión estratégica efectiva y la innovación constante son
esenciales para que las organizaciones educativas mantengan su competitividad y capacidad
de adaptación frente a los desafíos del entorno global. Esta revisión se centra en el análisis de
estudios previos que abordan la interrelación entre la gestión estratégica y la sostenibilidad
educativa.
Es fundamental definir algunos conceptos clave para comprender el alcance de este
artículo. La gestión estratégica se entiende como el proceso mediante el cual una institución
define su visión, misión y objetivos, diseñando e implementando acciones que permitan
alcanzarlos (Calle García et al., 2025). Por otro lado, la sostenibilidad organizacional en el
contexto educativo se refiere a la capacidad de las instituciones para mantenerse y
evolucionar con éxito en el tiempo, tanto en términos académicos como administrativos
(Foronda Zapata, 2018). Esta revisión sistemática busca explorar cómo la implementación de
estrategias innovadoras contribuye a estos objetivos.
El estudio de la gestión estratégica y su relación con la sostenibilidad educativa es de
suma importancia, ya que permite identificar áreas de mejora y enfoques exitosos que pueden
ser adoptados por instituciones educativas para enfrentar los retos del siglo XXI. Según Lastre
Sierra y Ruiz Molina (2024), la ambidestreza organizacional juega un papel clave, ya que
permite a las instituciones equilibrar la explotación de recursos existentes con la exploración
de nuevas oportunidades. La justificación de esta revisión radica en la necesidad de
proporcionar un análisis profundo sobre las mejores prácticas y estrategias que contribuyen a
la sostenibilidad organizacional en el ámbito educativo.
El objetivo general de este artículo es analizar la relación entre la gestión estratégica,
la innovación y la sostenibilidad organizacional en los centros educativos, enfocándose en las
estrategias más efectivas para fomentar la adaptabilidad y competitividad. Los objetivos
específicos incluyen identificar los modelos de gestión estratégica más relevantes, analizar
cómo la innovación impacta en la sostenibilidad educativa y examinar las áreas de mejora en
las prácticas actuales de gestión en el sector educativo. Esta revisión pretende ofrecer una
visión clara y comprensible de los elementos clave que deben ser considerados en la gestión
estratégica de las instituciones educativas.
La pregunta de investigación que guía este estudio es: ¿Cómo influyen las estrategias
innovadoras en la gestión estratégica de los centros educativos y su relación con la
sostenibilidad organizacional? Para responder a esta pregunta, se llevará a cabo una revisión
sistemática de la literatura relevante, recopilando y analizando estudios empíricos que
aborden tanto los aspectos administrativos como pedagógicos de la gestión estratégica en
instituciones educativas. La información recopilada será esencial para comprender cómo las
instituciones pueden mejorar su competitividad y adaptabilidad en un entorno educativo en
constante evolución.
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METODOLOGÍA
La metodología del presente artículo de revisión sistemática se centró en un proceso
estructurado para recopilar y analizar la literatura existente sobre la gestión estratégica y su
incidencia en la sostenibilidad organizacional en centros educativos. Primero, se definió el
objetivo de investigación, el cual consistía en examinar cómo las estrategias innovadoras y la
adaptabilidad influyen en la sostenibilidad de las instituciones educativas. Se diseñó un
protocolo de búsqueda que especificaba las palabras clave y criterios de inclusión para
asegurar la relevancia de los estudios seleccionados.
El siguiente paso consistió en la búsqueda de estudios en bases de datos académicas
como Web of Science, Scopus y Google Scholar. Se utilizaron combinaciones de términos
clave como "gestión estratégica", "sostenibilidad organizacional", "innovación educativa" y
"adaptabilidad en educación". Para ser incluidos en la revisión, los estudios debían haber sido
publicados en los últimos diez años, contar con una metodología clara y enfocarse en el
contexto de la educación superior o centros educativos. Se excluyeron estudios no empíricos
y aquellos que no presentaban resultados concretos.
Una vez recopilada la información, se llevó a cabo una evaluación crítica de los estudios
seleccionados. Se consideraron los métodos de investigación utilizados, la calidad de la
evidencia presentada y la relevancia para los objetivos del artículo. Además, se aplicaron
criterios de calidad metodológica basados en estándares de revisión sistemática, como la
evaluación de la validez y la fiabilidad de los resultados. Los estudios se clasificaron según su
enfoque (pedagógico, administrativo, estratégico) y su impacto en la sostenibilidad de las
instituciones educativas.
La síntesis de la información se realizó utilizando un enfoque narrativo, donde se
identificaron patrones y tendencias comunes en los estudios revisados. Se destacó la relación
entre la implementación de estrategias innovadoras y la mejora en la competitividad y
sostenibilidad de las instituciones. También se sintetizaron las recomendaciones y enfoques
exitosos identificados en la literatura, así como las áreas de mejora para fortalecer la gestión
estratégica en contextos educativos diversos. Se hizo un análisis comparativo de los
diferentes modelos y enfoques utilizados en los estudios.
Los resultados obtenidos fueron contextualizados dentro de los objetivos del estudio,
proporcionando conclusiones sobre la importancia de la gestión estratégica y la innovación en
la sostenibilidad organizacional de los centros educativos. La metodología empleada permitió
establecer conexiones claras entre los hallazgos de los estudios analizados y las prácticas
recomendadas para mejorar la competitividad y la adaptabilidad en las instituciones
educativas. Se identificaron áreas clave para futuras investigaciones, particularmente en lo
relacionado con la implementación práctica de las estrategias discutidas.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Gerencia Estratégica en la Sostenibilidad Financiera
La gerencia estratégica desempeña un papel crucial en la sostenibilidad financiera de
los centros educativos, permitiéndoles optimizar la asignación de recursos y garantizar su
estabilidad a largo plazo. Según Bernal Payares (2018), la planeación estratégica no solo
define el rumbo de una organización, sino que también contribuye a su sostenibilidad
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corporativa al alinear la gestión financiera con objetivos estratégicos claros. En este sentido, las
instituciones educativas que implementan un enfoque estratégico en la administración de sus
recursos logran un mejor posicionamiento en el mercado, reducen riesgos financieros y
maximizan el valor de sus inversiones en infraestructura y calidad educativa.
En el ámbito de la educación superior, la gerencia estratégica permite mejorar la
eficiencia en la gestión de costos yoptimizar los ingresos mediante estrategias de autogestión.
González et al. (2019) destacan que las decisiones estratégicas bien fundamentadas
potencian la capacidad de las instituciones para afrontar entornos competitivos y cambios
económicos adversos. La implementación de modelos de análisis financiero y control de
gastos, en combinación con planes de inversión en programas de maestría y formación
docente, ha demostrado ser una estrategia efectiva para garantizar la autosuficiencia y
estabilidad económica de las universidades.
Otro aspecto relevante es la relación entre la gestión del liderazgo y la sostenibilidad
financiera de los centros educativos. Prieto Pulido (2022) subraya que el liderazgo consciente,
basado en la empatía y la responsabilidad social, permite una toma de decisiones más alineada
con la sostenibilidad organizacional. Un liderazgo estratégico favorece el desarrollo de
estrategias de financiamiento innovadoras, como alianzas público-privadas y la
diversificación de fuentes de ingresos, promoviendo la resiliencia de las instituciones frente a
los desafíos económicos actuales. De este modo, el liderazgo consciente se convierte en un
pilar clave para la sostenibilidad financiera de los centros educativos.
La sostenibilidad financiera de las instituciones educativas también se ve influenciada
por las políticas públicas y la gestión de recursos gubernamentales. Según Portocarrero
Sierra (2019), la disminución de recursos asignados a la educación superior ha generado un
desafío significativo para la sostenibilidad de muchas universidades. No obstante,
aquellas instituciones que han desarrollado estrategias de gestión pública orientadas a la
eficiencia y la innovación han logrado mantener un equilibrio financiero favorable. En este
sentido, la planificación estratégica juega un papel esencial en la optimización del uso de los
fondos públicos y en la reducción de la dependencia de subsidios gubernamentales,
permitiendo una mayor autonomía financiera.
Por su parte, la gerencia estratégica es un factor determinante en la sostenibilidad
financiera de los centros educativos, ya que permite optimizar la gestión de recursos,
fortalecer el liderazgo institucional y reducir la vulnerabilidad ante fluctuaciones económicas.
Como se evidencia en los estudios analizados, la planeación estratégica alineada con
modelos de sostenibilidad financiera es clave para garantizar la estabilidad y el crecimiento de
las instituciones educativas. Comparando estos hallazgos con investigaciones previas, se
destaca la importancia de integrar estrategias de financiamiento diversificadas y modelos de
gestión eficientes. Para fortalecer la sostenibilidad organizacional en distintos contextos
educativos, es fundamental seguir explorando enfoques innovadores y políticas públicas que
respalden la educación como un pilar esencial del desarrollo social y económico.
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Tabla 1
Aspectos clave de la gerencia estratégica en la sostenibilidad financiera de centros
educativos
Descripción
Aspecto Clave
Planificación Estratégica
Gestión de Costos
Liderazgo Consciente
Políticas Públicas
Modelos de Financiamiento
Optimiza la gestión de recursos y mejora la
estabilidad financiera.
Permite la eficiencia en el gasto y la
optimización de ingresos.
Facilita decisiones alineadas con la
sostenibilidad organizacional.
Influyen en la asignación de recursos y
autonomía financiera.
Diversificación de ingresos y estrategias
innovadoras para sostenibilidad.
Nota: Elaboración propia con base en Bernal Payares (2018), González et al. (2019), Prieto
Pulido (2022) y Portocarrero Sierra (2019).
Liderazgo y Cultura Organizacional como Factores Claves
El liderazgo estratégico en los centros educativos es un pilar fundamental para la
sostenibilidad institucional, ya que fomenta una cultura organizacional que impulsa la
innovación y la resiliencia. Según Pedraja-Rejas et al. (2020), el liderazgo tiene un impacto
directo en la calidad universitaria al influir en el desarrollo de habilidades y competencias de los
graduados. En este sentido, los líderes educativos deben asumir un rol activo en la planificación
estratégica, promoviendo valores organizacionales sólidos que permitan la adaptación a los
cambios del entorno. Un liderazgo transformacional fortalece la cohesión interna y motiva a la
comunidad educativa a trabajar por objetivos comunes, lo que contribuye a la sostenibilidad
institucional en el tiempo.
La cultura organizacional en el ámbito educativo se configura como un factor esencial
para el éxito institucional, ya que define los valores, normas y comportamientos que rigen la
dinámica de trabajo. Rivera González (2016) destaca que, en América Latina, la evolución del
liderazgo y la cultura organizacional ha generado diversos estilos de dirección con diferentes
impactos en la eficiencia de las instituciones. Un modelo de liderazgoparticipativo y adaptativo
resulta clave para fomentar una cultura de mejora continua, donde la innovación y la
colaboración sean ejes centrales del desarrollo organizacional. A través de la promoción de
una cultura organizacional fuerte, las instituciones educativas pueden enfrentar desafíos con
mayor capacidad de respuesta, fortaleciendo su sostenibilidad y relevancia.
La relación entre liderazgo y cultura organizacional no solo incide en la eficiencia
operativa de los centros educativos, sino que también determina su capacidad para enfrentar
crisis y transformaciones del entorno. Quintanilla Castellanos y Barrera Arguello (2018)
identifican vacíos en la literatura sobre cómo factores contextuales influyen en esta relación, lo
que sugiere la necesidad de estudios que integren el impacto del liderazgo en indicadores
financieros y no financieros. La planificación estratégica, combinada con un liderazgo sólido,
permite consolidar una cultura organizacional orientada a la mejora del desempeño
institucional. Para lograrlo, es fundamental adoptar modelos de liderazgo que fomenten la
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participación activa de docentes, estudiantes y personal administrativo en la toma de
decisiones.
El cambio organizacional es un proceso inevitable en las instituciones educativas, y su
éxito depende en gran medida del liderazgo ejercido. Montañez-García (2017) enfatiza la
necesidad de revisar las prácticas institucionales desde una perspectiva reflexiva, permitiendo
que los líderes promuevan transformaciones significativas en las universidades. En este
contexto, el liderazgo estratégico no solo se encarga de gestionar los recursos y procesos,
sino que también moldea la identidad institucional y la manera en que la organización enfrenta
los desafíos. La capacidad de adaptación de una institución educativa está estrechamente
ligada a su cultura organizacional y al liderazgo que la impulsa, convirtiéndolos en factores
determinantes para su sostenibilidad.
El liderazgo estratégico y la cultura organizacional son elementos interdependientes
que determinan el éxito y la sostenibilidad de los centros educativos. Como evidencian las
investigaciones citadas, un liderazgo activo y transformacional es clave para fortalecer la
cultura institucional y fomentar una visión compartida que promueva la innovación y la
resiliencia. La planificación estratégica debe considerar estos factores para garantizar una
gestión eficiente y sostenible, capaz de responder a los cambios del entorno educativo. Solo a
través de una cultura organizacional fuerte, impulsada por un liderazgo visionario, las
instituciones educativas podrán cumplir su misión de formar profesionales competentes y
adaptables a los retos del futuro.
Tabla 2
Factores Claves del Liderazgo y la Cultura Organizacional en la Sostenibilidad Educativa
Descripción
Factor Clave
Liderazgo estratégico
Cultura organizacional
Innovación y resiliencia
Planificación estratégica
Participación y toma de decisiones
Fortalece la cultura organizacional y facilita la
adaptación al entorno educativo cambiante.
(Pedraja-Rejas et al., 2020)
Define los valores, normas y comportamientos
que influyen en la eficiencia institucional.
(Rivera González, 2016)
Un liderazgo participativo impulsa la
creatividad y capacidad de respuesta ante
desafíos. (Quintanilla Castellanos & Barrera
Arguello, 2018)
Permite consolidar una cultura organizacional
orientada a la sostenibilidad institucional.
(Montañez-García, 2017)
Involucra a la comunidad educativa en la
gestión institucional, fortaleciendo el sentido
de pertenencia. (Pedraja-Rejas et al., 2020)
Nota: Elaboración propia con base en las fuentes citadas.
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Gestión del Talento Humano y su Relación con la Sostenibilidad
La gestión del talento humano en el ámbito educativo es un factor determinante para la
sostenibilidad organizacional. Los estudios revisados coinciden en que la formación
continua de los docentes y el bienestar de los mismos son elementos clave para lograr una
mayor retención delpersonaly mejorarla calidadeducativa (Pinargote Párraga &Pico Macías,
2023). La implementación de estrategias efectivas de capacitación no solo promueve el
desarrollo profesional, sino que también tiene un impacto positivo en la motivación y
satisfacción de los empleados. Esto, a su vez, se traduce en una mayor estabilidad en las
instituciones educativas, reduciendo la rotación de personal y asegurando la consistencia en
la enseñanza. Como resultado, las universidades y centros educativos logran una mayor
sostenibilidad en su funcionamiento, mejorando la calidad académica y administrativa a largo
plazo.
Además, la importancia de la planificación estratégica se destaca en los estudios
revisados, señalando que una gestión eficaz del talento humano se vincula estrechamente con
la sostenibilidad organizacional en el ámbito educativo. Amaya (2021) indica que la correcta
implementación de modelos de gestión del talento humano, como el modelo de competencias
o el de desarrollo profesional, es fundamental para alinear los objetivos institucionales con
las necesidades de formación continua del personal docente. Las investigaciones sugieren
que las instituciones educativas deben adaptar estos modelos a sus realidades específicas,
promoviendo una gestión estratégica que considere tanto las competencias técnicas como
las habilidades gerenciales, necesarias para afrontar los retos actuales del sector educativo.
En los hallazgos se enfatiza quelos enfoques exitosos en la gestión deltalento humano
incluyen no solo la capacitación, sino también la evaluación continua del desempeño laboral de
los docentes. La investigación realizada por Quiroz Noriega y Torres Valladares (2019) resalta
que la relación entre la gestión del talento humano y las competencias laborales docentes es
significativa, con un coeficiente de correlación de 0.80. Esto pone de manifiesto la necesidad de
integrar la gestión del talento humano con el desarrollo de competencias específicas en los
docentes, lo que se traduce en una mayor calidad educativa. La alineación de estos elementos
refuerza la sostenibilidad de las instituciones educativas, permitiéndoles adaptarse a los
cambios del entorno y mejorar su desempeño.
Por otro lado, se identifican áreas de mejora en los modelos de gestión del talento
humano utilizados en el ámbito educativo. Los estudios revelan que, en muchas ocasiones, la
implementación de modelos de gestión es deficiente debido a la falta de competencias
gerenciales entre los responsables de la gestión educativa. Guarnizo Ponce (2018) señala que
las autoridades académicas y administrativas a menudo carecen de las habilidades necesarias
para gestionar eficazmente el talento humano. Este déficit de competencias gerenciales puede
obstaculizar el desarrollo de una estrategia efectiva para la sostenibilidad organizacional. Por
tanto, es necesario fortalecer la formación en habilidades gerenciales y en la gestión del talento
humano a nivel directivo para lograr un impacto positivo en la sostenibilidad institucional.
Por su parte, la creación de un ambiente favorable para el bienestar docente es esencial
para fortalecer la sostenibilidad en los centros educativos. Los estudios revisados sugieren que
el bienestar emocional, social y laboral de los docentes tiene un impacto directo
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en su rendimiento y compromiso con la institución. Las políticas que fomentan el equilibrio entre
la vida personal y profesional, así como la implementación de sistemas de reconocimiento
y apoyo, son fundamentales para aumentar la satisfacción laboral y reducir la rotación. Esto,
en última instancia, contribuye a una mayor estabilidad organizacional, permitiendo a las
instituciones educativas mantener un nivel constante de calidad en sus procesos académicos y
administrativos, lo cual es crucial para asegurar su sostenibilidad a largo plazo.
Tabla 3
Relación entre Gestión del Talento Humano y la Sostenibilidad Organizacional en el Ámbito
Educativo
Aspecto
Descripción
Fuente
Formación continua y
bienestar docente
Pinargote Párraga & Pico
Macías (2023)
Planificación estratégica
Amaya (2021)
Evaluación del
desempeño docente
Quiroz Noriega & Torres
Valladares (2019)
Competencias gerenciales
Guarnizo Ponce (2018)
Bienestar docente y
estabilidad organizacional
La capacitación continua y el
bienestar de los docentes son
esenciales para reducir la
rotación de personal, mejorar la
calidad educativa y aumentar la
sostenibilidad organizacional. La
correcta implementación de
modelos de gestión, como el
modelo de competencias o
desarrollo profesional, ayuda a
alinear los objetivos
institucionales con las
necesidades docentes.
La evaluación continua del
desempeño y el desarrollo de
competencias laborales son
clave para mejorar la calidad
educativa y fortalecer la
sostenibilidad organizacional.
La falta de habilidades
gerenciales en las autoridades
académicas y administrativas
dificulta la implementación
efectiva de modelos de gestión
del talento humano.
El bienestar emocional y laboral
de los docentes impacta
directamente en su rendimiento
y compromiso, lo que fortalece la
estabilidad y sostenibilidad de
la institución educativa.
Investigación elaborada
por los autores (basada
en las fuentes citadas)
Nota: Elaboración propia de los autores con base en las fuentes citadas.
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Innovación y Adaptabilidad en la Gestión Estratégica
La innovación y la adaptabilidad son fundamentales en la gestión estratégica de las
organizaciones educativas para enfrentar los desafíos del entorno. Según Lastre Sierra y Ruiz
Molina (2024), la ambidestreza organizacional, que implica equilibrar la explotación de
recursos existentes con la exploración de nuevas oportunidades, se presenta como una
estrategia clave en este proceso. Las instituciones educativas, al implementar modelos
innovadores tanto en la gestión administrativa como pedagógica, logran mejorar su capacidad
de adaptarse a nuevas demandas educativas. Esta adaptabilidad fortalece su competitividad y
les permite mantenerse vigentes en un entorno cada vez más exigente.
La gestión estratégica e innovación no solo son necesarias, sino urgentes en contextos
educativos que buscan mejorar su competitividad. Ramírez Molina et al. (2023) argumentan
que la adopción de nuevas tecnologías y la creatividad son esenciales para responder a los
desafíos emergentes. Los enfoques innovadores en la gestión pedagógica, como el uso de
plataformas digitales y métodos de enseñanza flexibles, permiten a las instituciones
educativas mantenerse alineadas con las expectativas de los estudiantes y la sociedad. Esta
capacidad de adaptación no solo mejora la calidad educativa, sino que también asegura la
sostenibilidad organizacional a largo plazo.
La adaptabilidad también se configura como una capacidad organizacional que es
indispensable para responder a un entorno cambiante. Foronda Zapata (2018)identifica varios
elementos esenciales que favorecen esta adaptabilidad, como la gestión del cambio, el
liderazgo orientado a la innovación, y los sistemas de información flexibles. En el contexto
educativo, estas capacidades son fundamentales para ajustar rápidamente las estrategias de
enseñanza y aprendizaje, garantizando una respuesta eficaz ante nuevos retos. De esta forma,
las instituciones educativas logran no solo sobrevivir, sino prosperar en un entorno volátil y
competitivo.
Además, la planificación estratégica juega un rol crucial en la sostenibilidad
organizacional. Calle García et al. (2025) destacan que, mediante la adopción de enfoques
teóricos sólidos como la teoría de recursos y capacidades (RBV), las organizaciones
educativas pueden mejorar su desempeño y competitividad. Al centrarse en recursos
intangibles como la innovación y el conocimiento, las instituciones fortalecen su capacidad para
adaptarse rápidamente a cambios en el entorno educativo y social. Este enfoque no solo mejora
la competitividad a corto plazo, sino que también crea ventajas competitivas sostenibles
que aseguran la relevancia de la institución a largo plazo.
Por otra parte, es importante reconocer que la adaptabilidad en la gestión estratégica
va más allá de una simple respuesta a los cambios. Implica un proceso continuo de
evaluación y ajuste de las estrategias educativas, asegurando que las decisiones tomadas en
cada nivel de la organización estén alineadas con las tendencias globales y las necesidades
de los estudiantes. A través de la innovación constante y la capacidad de adaptación,
las instituciones educativas pueden fortalecer su competitividad y sostenibilidad, cumpliendo
con su misión de ofrecer una educación de calidad, relevante y accesible a las nuevas
generaciones.
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Tabla 4
Innovación y Adaptabilidad en la Gestión Estratégica en el Ámbito Educativo
Descripción
Fuente
Aspecto
Ambidestreza
organizacional
Lastre Sierra & Ruiz
Molina (2024)
Innovación tecnológica y
creatividad
Ramírez Molina et al.
(2023)
Capacidad organizacional
de adaptabilidad
Foronda Zapata (2018)
Planificación estratégica y
RBV
Calle García et al. (2025)
Evaluación y ajuste
continuo
La ambidestreza organizacional,
que equilibra la explotación de
recursos existentes con la
exploración de nuevas
oportunidades, facilita la
adaptabilidad y competitividad de
las instituciones educativas. La
adopción de tecnologías
innovadoras y métodos creativos
en la enseñanza permite a las
instituciones educativas
responder efectivamente a los
cambios en el entorno educativo.
Elementos como la gestión del
cambio, el liderazgo innovador y
los sistemas de información
flexibles son esenciales para
mejorar la adaptabilidad
organizacional en instituciones
educativas.
La implementación de la teoría
de recursos y capacidades
(RBV) fortalece la
competitividad, alineando los
recursos intangibles, como la
innovación, con la estrategia
institucional.
La adaptabilidad requiere de un
proceso continuo de evaluación y
ajuste de estrategias educativas,
garantizando que las decisiones
estén alineadas con las
necesidades cambiantes
del entorno.
Investigación elaborada
por los autores (basada
en las fuentes citadas)
Nota: Elaboración propia de los autores con base en las fuentes citadas.
CONCLUSIONES
La gestión estratégica es un factor clave para la sostenibilidad organizacional en los
centros educativos. Los hallazgos del estudio indican que una planificación estratégica
adecuada permite a las instituciones adaptarse a los cambios constantes del entorno
educativo, lo que mejora su competitividad y desempeño. Además, la incorporación de
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innovaciones pedagógicas y administrativas facilita la creación de ambientes más flexibles y
dinámicos, fundamentales para asegurar la calidad educativa a largo plazo. La capacidad de
adaptación, por lo tanto, es crucial para que las instituciones educativas se mantengan
relevantes en un contexto globalizado y en constante cambio.
Otro hallazgo relevante es que la implementación de estrategias innovadoras en los
procesos administrativos y pedagógicos contribuye significativamente a la sostenibilidad
organizacional. La adopción de nuevas tecnologías y métodos de enseñanza permite a las
instituciones responder con eficacia a las demandas emergentes de los estudiantes y de la
sociedad. Las investigaciones sugieren que la creatividad y la innovación son factores
esenciales para resolver los problemas y retos que surgen en el entorno educativo, lo que les da
a las instituciones la capacidad de evolucionar con éxito.
Además, la ambidestreza organizacional juega un papel crucial en el fortalecimiento de
la sostenibilidad institucional. El estudio ha demostrado que la capacidad de equilibrar la
explotación de los recursos existentes con la exploración de nuevas oportunidades mejora la
capacidad de adaptación de las instituciones educativas. Esta estrategia facilita la gestión de
los cambios, ya que permite a las organizaciones ser flexibles mientras mantienen sus
actividades clave. La ambidestreza organizacional contribuye a la sostenibilidad, ayudando a
las instituciones a ajustarse continuamente a las demandas externas sin perder su identidad
educativa.
En cuanto a la importancia de la evaluación y el ajuste continuo de las estrategias, los
resultados apuntan a que las instituciones educativas deben monitorear constantemente sus
enfoques pedagógicos y administrativos. La adaptabilidad organizacional no es un proceso
estático, sino uno continuo, que requiere ajustes regulares para mantenerse alineado con los
cambios en las expectativas de los estudiantes, los avances tecnológicos y las nuevas
tendencias educativas. Esta flexibilidad es fundamental para que las instituciones mantengan
su competitividad y continúen ofreciendo una educación de calidad.
Por lo tanto, se concluye que la gestión estratégica y la innovación son componentes
esenciales para garantizar la sostenibilidad organizacional de los centros educativos. La
correcta implementación de estrategias de innovación y la capacidad de adaptarse a nuevos
desafíos refuerzan la competitividad de las instituciones y mejoran la calidad de sus procesos.
Al integrar la innovación con una sólida planificación estratégica, las instituciones educativas
pueden asegurar su éxito y sostenibilidad a largo plazo en un entorno educativo cada vez más
dinámico y exigente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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DECLARACIÓN DE CONFLICTO DE INTERESES
Los autores declaran no tener conflictos de intereses.
DERECHOS DE AUTOR
Castillo Mayorga, J. E., & Arévalo Moreno, H. T. (2025)
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