MONTES ZAPATA, Tibisay. Fundamentos teóricos, socioculturales y pedagógicos que posibilitan la comprensión del papel del currículo del empoderamiento y la identidad afrodescendiente en la educación inicial en instituciones educativas rurales de Puerto Escondido, Córdoba. SAGA: Revista Científica Multidisciplinar, Guayaquil, EC, v. 3, n. 3, p. 273–281, 2026. DOI: 10.63415/saga.v3i3.446. Disponível em: https://revistasaga.org/index.php/saga/article/view/446. Acesso em: 22 sep. 2026.