Administración del Cambio y su Efecto en la Innovatividad Pedagógica en Escuelas del Siglo XXI

Resumen

Las escuelas del siglo XXI enfrentan problemáticas constantes que requieren una administración del cambio efectiva para fomentar la innovatividad pedagógica y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo analizar el efecto de la administración del cambio en la innovatividad pedagógica dentro del contexto escolar, identificando estrategias clave que favorecen la transformación educativa. Se llevó a cabo una revisión sistemática de literatura en bases de datos científicas, aplicando criterios de inclusión y exclusión para seleccionar investigaciones relevantes. Los resultados indican que una gestión del cambio bien estructurada, basada en liderazgo participativo, formación docente continua y uso estratégico de tecnologías, favorece la adopción de metodologías innovadoras en el aula. Además, se evidencia que la resistencia al cambio, la falta de recursos y la ausencia de una cultura organizacional orientada a la mejora constituyen barreras significativas para la innovación pedagógica. Se concluye que las escuelas que implementan modelos de gestión del cambio adaptativos y flexibles logran impulsar la creatividad, el aprendizaje activo y la integración de nuevas tecnologías en sus prácticas pedagógicas, lo que fortalece su capacidad de respuesta ante las demandas educativas contemporáneas y contribuye a la mejora de la calidad educativa en el largo plazo.