Impacto del Trabajo Colaborativo en el Aula: Una Revisión Sistemática de Estrategias Educativas para el Aprendizaje Activo
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v1i4.16Palabras clave:
Trabajo colaborativo, Rendimiento académico, Habilidades socioemocionales, Estrategias educativas, Desarrollo integral, Tecnología educativaResumen
Este artículo examinó el impacto del trabajo colaborativo en el aula, enfocándose en cómo esta estrategia influye en el desarrollo de habilidades socioemocionales y en el rendimiento académico de los estudiantes. Se analizó la implementación de estrategias colaborativas en diversos contextos educativos, identificando las barreras comunes que dificultan su efectividad, como la falta de preparación docente, las limitaciones de tiempo y la resistencia de los estudiantes. A través de una revisión sistemática de investigaciones previas, se concluyó que, aunque el trabajo colaborativo tiene un impacto positivo en el rendimiento académico y en la mejora de habilidades interpersonales, su éxito depende en gran medida del contexto en el que se aplique. Se destacó que el uso adecuado de la tecnología educativa y la capacitación docente son factores clave para superar las limitaciones identificadas. Finalmente, se sugirieron recomendaciones para optimizar la implementación de estrategias colaborativas en el aula, con el objetivo de potenciar los resultados educativos y el desarrollo integral de los estudiantes.
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