Factores extraescolares relacionados con la educación tributaria de estudiantes del tercer ciclo de la Educación Escolar Básica del departamento de Concepción, Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v3i4.496Palabras clave:
educación tributaria, factores extraescolares, educación no formal, familia, Educación Escolar BásicaResumen
El objetivo de este artículo es analizar los factores extraescolares relacionados con la educación tributaria de estudiantes del Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica del Departamento de Concepción, Paraguay. Se realizó un análisis secundario de datos procedentes de una investigación doctoral con enfoque descriptivo-analítico y diseño no experimental. Se consideraron las respuestas de 335 estudiantes y 201 padres, madres o encargados, así como información sobre acciones de difusión tributaria. Los resultados muestran que el 61,5 % de los estudiantes indicó que sus familiares hablan de impuestos algunas veces, mientras que el 21,8 % manifestó que nunca se conversa sobre el tema. Desde la perspectiva de los adultos, el 55,72 % señaló que nunca había hablado con sus hijos sobre la importancia de los impuestos. Asimismo, el 75,12 % informó no haber participado en talleres de capacitación tributaria. En el ámbito comunitario, el 36,1 % de los estudiantes manifestó no saber nada sobre charlas o capacitaciones tributarias en su ciudad y el 64,8 % no había oído hablar de las Jornadas Tributarias o desconocía su significado. En cuanto a los medios de comunicación, el 56,7 % indicó haber visto u oído publicidad sobre impuestos raras veces. Se concluye que la familia, la difusión comunitaria, los medios y las actividades de educación no formal constituyen ámbitos potenciales para complementar la formación escolar. Sin embargo, los resultados reflejan niveles desiguales de comunicación y conocimiento, por lo que se recomienda fortalecer la articulación entre instituciones educativas, familias y organismos tributarios.
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