El impacto de las redes sociales en los procesos de enseñanza y aprendizaje: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v3i1.331Palabras clave:
redes sociales, educación, enseñanza-aprendizaje, competencias digitales, aprendizaje colaborativo, TICResumen
Introducción: El acelerado desarrollo de las tecnologías digitales ha impulsado la incorporación de las redes sociales en el ámbito educativo, transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje. Objetivos: Analizar el impacto del uso de las redes sociales en la educación, identificando sus beneficios, limitaciones y aportes como herramientas didácticas. Métodos: Se desarrolló una revisión sistemática de literatura científica, considerando artículos académicos, tesis y documentos especializados publicados en español e inglés, bajo criterios de elegibilidad relacionados con el uso educativo de las redes sociales. Resultados: Los hallazgos evidencian que las redes sociales favorecen el aprendizaje colaborativo, la interacción docente-estudiante, el acceso a información actualizada y el desarrollo de competencias digitales; sin embargo, también se identifican riesgos asociados al uso inadecuado, como la distracción y la procrastinación académica. Conclusiones: Las redes sociales poseen un alto potencial pedagógico cuando son integradas de manera planificada y guiada, convirtiéndose en un recurso innovador que fortalece la participación activa y el aprendizaje significativo, siempre que su uso sea responsable y orientado por el docente.
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