Aplicaciones de la Neurodidáctica en el Desarrollo Cognitivo Infantil en Escuelas de Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v2i2.147Palabras clave:
atención, desarrollo cognitivo, neurodidáctica, neurodiversidad, motivaciónResumen
La neurodidáctica se ha convertido en un enfoque esencial para potenciar el desarrollo cognitivo en niños de educación básica, integrando conocimientos de neurociencia y pedagogía. La presente revisión sistemática tuvo como objetivo analizar las aplicaciones y efectos de las estrategias neurodidácticas en el aprendizaje infantil. Se realizó una búsqueda exhaustiva y evaluación de estudios empíricos publicados entre 2015 y 2025, seleccionando 20 investigaciones relevantes. Los resultados evidencian que la estimulación temprana favorece la memoria y atención, mientras que la integración de elementos lúdicos y afectivos aumenta la motivación y el rendimiento académico. Además, la personalización según neurodiversidad mejora la inclusión y participación activa, y el juego multisensorial fortalece funciones ejecutivas. Se concluye que las estrategias neurodidácticas promueven un aprendizaje significativo, inclusivo y adaptado a las necesidades cognitivas y emocionales de los niños, aportando bases sólidas para futuras investigaciones y prácticas educativas innovadoras.
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