Impacto del Uso de Videojuegos Educativos en el Rendimiento Escolar en Contextos Rurales de Riobamba
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v2i2.139Palabras clave:
brecha digital, educación rural, motivación estudiantil, videojuegos educativos, rendimiento escolarResumen
Este artículo de revisión analiza el impacto del uso de videojuegos educativos en el rendimiento escolar de estudiantes en contextos rurales de Riobamba. El objetivo fue sintetizar evidencias sobre cómo estas herramientas influyen en la comprensión de contenidos, motivación, habilidades digitales y diferencias según género y nivel escolar. Se empleó una metodología de revisión sistemática, con criterios claros de elegibilidad, buscando en bases de datos académicas y literatura gris, seleccionando 21 estudios pertinentes. Los resultados indican que los videojuegos mejoran significativamente la comprensión en áreas clave, aumentan la motivación y participación estudiantil, reducen la brecha digital y muestran patrones diferenciados según género y grado. Se concluye que el uso de videojuegos educativos representa una estrategia valiosa para potenciar el aprendizaje en zonas rurales, además de fomentar competencias tecnológicas esenciales y una inclusión educativa más equitativa. Estos hallazgos abren nuevas perspectivas para futuras investigaciones y prácticas pedagógicas innovadoras.
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