Estrategias transversales para fortalecer la educación ambiental y la pedagogía planetaria en primaria

Resumen

El estudio tuvo como objetivo fortalecer la educación ambiental y la pedagogía planetaria mediante estrategias transversales en estudiantes de educación primaria. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando la observación participante, entrevistas semiestructuradas y diarios de campo como herramientas de recolección de información. A través de estas metodologías, se analizaron las percepciones, conocimientos y actitudes de los estudiantes frente a la educación ambiental antes y después de la intervención pedagógica. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en la apropiación de los conceptos de educación ambiental, cultura ambiental y pedagogía planetaria. Se observó que el uso de metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos y la exploración del entorno, favoreció la comprensión y aplicación de estos conocimientos en la vida cotidiana de los estudiantes. Asimismo, se identificaron barreras en la implementación de la educación ambiental dentro del currículo escolar, tales como la falta de materiales didácticos, la insuficiente formación docente en pedagogía planetaria y el escaso tiempo asignado a estos contenidos. El estudio concluye que la transversalidad en la enseñanza de la educación ambiental permite una mejor integración de estos conceptos en distintas áreas del conocimiento, fortaleciendo la formación de ciudadanos con conciencia ecológica. Se recomienda desarrollar estrategias de capacitación para docentes, diseñar materiales didácticos específicos y fomentar la participación de la comunidad educativa en proyectos ambientales. Estas acciones contribuirán a consolidar una educación ambiental efectiva y sostenible en el contexto escolar.