Cambio de timón, cambio de rumbo: Rotación directiva y su huella en la calidad educativa

Resumen

El propósito central de esta investigación fue comprender cómo la rotación directiva influyó en la calidad educativa del Colegio Salesiano Maldonado de Tunja durante el periodo 2015–2025. Para ello se trabajó con un enfoque mixto que combinó la revisión de documentos institucionales y normativos, el análisis de resultados académicos, y la aplicación de entrevistas, encuestas y grupos focales a distintos actores de la comunidad. Los datos cuantitativos se procesaron con herramientas estadísticas sencillas, mientras que los testimonios se organizaron en categorías temáticas que permitieron contrastar experiencias y percepciones. Los hallazgos revelaron que los cambios frecuentes en la dirección provocaron rupturas en los proyectos y cierta sensación de inestabilidad, reflejada tanto en el rendimiento académico como en el clima escolar. Sin embargo, también se encontraron momentos en los que un liderazgo más cercano y constante generó cohesión comunitaria y avances en los aprendizajes, evidenciados en mejores resultados en las Pruebas Saber y en la convivencia escolar. En conclusión, la investigación mostró que la calidad educativa no depende solo de la permanencia de los directivos, sino de la manera en que estos logran sostener procesos, fortalecer el liderazgo pedagógico y dar continuidad a las iniciativas colectivas.