Eficacia de Metodologías Activas en el Aprendizaje de Habilidades Deportivas en la Educación Superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63415/saga.v1i4.13

Palabras clave:

Metodologías activas, Educación física, Aprendizaje, Rendimiento académico, Formación docente

Resumen

Este artículo revisó la implementación de metodologías activas en el contexto de la educación física y el deporte, centrándose en su impacto en el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes. Se identificó que, a pesar de los beneficios comprobados de estas metodologías, como la promoción de la participación activa y la autonomía del alumnado, existieron importantes barreras que limitaron su adopción. Entre estas, se destacaron la falta de formación específica para el profesorado, la resistencia al cambio, y el contexto cultural y recursos disponibles en las instituciones educativas. A través del análisis de diversas fuentes, se concluyó que la formación continua de los docentes se consideró fundamental para facilitar la integración de metodologías activas en el aula. Además, se resaltó la necesidad de fomentar un entorno institucional que apoyara la innovación pedagógica y promoviera la colaboración entre educadores y estudiantes. La revisión también sugirió que se requerían investigaciones adicionales para explorar las lagunas en la literatura existente, enfocándose en el impacto de estas metodologías en diferentes contextos y poblaciones. En conclusión, la adopción efectiva de metodologías activas en la educación física representa un camino prometedor hacia la mejora del rendimiento académico y deportivo, siempre que se aborden las barreras identificadas y se establezcan las condiciones necesarias para su implementación.

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Biografía del autor/a

  • Argimiro Velázquez González, Universidad Estatal de Milagro

    Docente carrera Pedagogía de la Actividad Física y Deporte en Facultad de Educación, Universidad Estatal de Milagro UNEMI. Guayas, Ecuador. Licenciado en Cultura Física, Máster en Deportes de Combate. Entrenador de Alto Rendimiento de Karate-Do con 31 años de experiencia. Prestando sus servicios en Cuba, Venezuela y Ecuador. Cinturón Negro 6to Dan Shinseikai Goju Ryu Karate-Do. Experiencia como Metodólogo de Deportes durante 2 años en Venezuela, Entrenador de Karate-Do en la Unidad Educativa de Talentos Deportivos UETD estado Vargas, Venezuela. Entrenador de Karate y Defensa Personal en IND Venezuela. Publicaciones en Revistas de deportes. Miembro del Consejo Asesor Revistas Retos, España. Impartido cursos y seminarios sobre entrenamiento deportivo. Profesor adjunto en la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y Deportes Holguín, Cuba. Arbitro Nacional de Karate-Do durante 13 años. Embajador del Colegio Profesional de Licenciados Entrenamiento Deportivo CPLED ECUADOR. Director Técnico Federación Mundial Shinseikai Goju Ryu Karate-Do W.F.S.G.R. Miembro de la Organización Mundial de Artes Marciales W.O.M.A Japón.

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Publicado

30/10/2024

Número

Vol. 1 Núm. 4 (2024): Octubre-Diciembre

Sección

Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2024 Argimiro Velázquez González (Autor/a)

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Cómo citar

Velázquez González, A. (2024). Eficacia de Metodologías Activas en el Aprendizaje de Habilidades Deportivas en la Educación Superior. SAGA: Revista Científica Multidisciplinar, 1(4), 59-75. https://doi.org/10.63415/saga.v1i4.13

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