Sostenibilidad y Emprendimiento Universitario: Efecto de la Formación en la Intención Emprendedora Sostenible en la Universidad del Azuay de Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v3i1.323Palabras clave:
sostenibilidad, intención emprendedora, educación superior, responsabilidad social universitaria, emprendimiento sostenibleResumen
Este artículo presenta resultados preliminares de una investigación que examina la influencia de la formación en sostenibilidad sobre la intención emprendedora sostenible de estudiantes universitarios en Ecuador. Se adoptó un diseño cuantitativo, transversal y correlacional, aplicado a una muestra diversa de 657 estudiantes de múltiples carreras de la Universidad del Azuay. La intención emprendedora se evaluó mediante un cuestionario que mide actitud personal, norma subjetiva, control conductual percibido e intención declarada de emprender. La formación en sostenibilidad se midió mediante un instrumento que evalúa la integración de la sostenibilidad en la experiencia universitaria, incorporando dimensiones como educación universitaria, vinculación con el entorno, apropiación del conocimiento, aplicación práctica e impacto social. De forma complementaria, el capital social percibido se midió con un cuestionario breve que capta la disponibilidad de redes de apoyo social. El análisis incluyó estadística descriptiva, estimaciones de fiabilidad y correlaciones no paramétricas. Los resultados muestran asociaciones positivas y estadísticamente significativas entre la percepción de la sostenibilidad, especialmente en las dimensiones de aplicación e impacto social, y la intención emprendedora, así como una relación moderada con el control conductual percibido. Asimismo, se identificaron diferencias relevantes entre carreras y un efecto limitado pero consistente asociado a la experiencia formativa universitaria.
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