Hábitos de lectura de textos literarios de los estudiantes de Comunicación (modalidad presencial) de la Universidad Estatal Amazónica
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v2i2.83Palabras clave:
hábitos de lectura de textos literarios, lectura por placer, obstáculos para generar un hábito lector, carrera de Comunicación de la Universidad Estatal AmazónicaResumen
Para aumentar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes universitarios hay que empezar por mirar los hábitos de lectura, y mirar los hábitos de lectura sin centrarse en la lectura por placer deja por fuera todo germen del gusto por la lección. El presente estudio explora los hábitos de lectura de textos literarios de los estudiantes de la carrera de Comunicación, de modalidad presencial, de la Universidad Estatal Amazónica. A través de una encuesta aplicada a 111 universitarios de una población de 180, se conocieron hábitos lectores, se examinaron obstáculos para generarlos y se identificaron ideas sobre los beneficios de los libros de literatura. Los resultados muestran que no existen hábitos de lectura de textos literarios arraigados entre el grueso de los estudiantes de la carrera, el principal obstáculo para su surgimiento es la falta de concentración y las ideas principales sobre los beneficios de la lectura de ocio se centran más en la adquisición de léxico y conocimiento que en el desarrollo de la imaginación y en la posibilidad de distraerse. La investigación concluye que generar proyectos de promoción de la lectura de textos literarios desde las aulas y la biblioteca universitaria urge como forma de comenzar a construir lo que desde la casa y desde la niñez no se ha fomentado.
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