Liderazgo académico y trascendencia institucional: El rol del decano en la consolidación de la carrera de administración pública en la universidad pública latinoamericana
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v2i4.263Palabras clave:
liderazgo académico, universidad pública, Administración Pública, decano, Think Tank, gobernanza territorialResumen
La presente investigación analiza el rol del decano en la construcción de la trascendencia institucional, académica y social de la carrera de Administración Pública en el contexto de universidades públicas ecuatorianas. Desde un enfoque cualitativo y mediante un estudio de caso múltiple, se examinaron las experiencias de cinco universidades: UTEQ, UNL, UTM, UCE y UG. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, revisión documental y observación no participante. El análisis de contenido temático permitió identificar patrones comunes y diferenciados en torno a cuatro dimensiones: liderazgo estratégico, desarrollo curricular, vinculación territorial e innovación institucional. Los hallazgos evidencian que el liderazgo decanal transformador incide significativamente en la consolidación y proyección de la carrera, especialmente cuando se promueven procesos de reforma, se fortalecen alianzas con actores del territorio y se impulsan estructuras de innovación como los Think Tanks académicos. Las universidades con decanatos participativos y con visión crítica logran articular docencia, investigación y vinculación con pertinencia territorial, mientras que aquellas con liderazgos tradicionales muestran carreras desarticuladas y sin influencia real en el sistema de gobernan clave para el fortalecimiento de la Administración Pública como campo disciplinar y profesional. Asimismo, se recomienda institucionalizar espacios de pensamiento estratégico desde los decanatos como nodos de articulación entre universidad, Estado y sociedad.
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