Educación física y juegos cooperativos para mitigar la agresividad en estudiantes del grado séptimo y octavo de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima de La Toma, Suárez, Cauca
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v2i4.282Palabras clave:
conducta, contexto, agresividad, convivencia, hostilidad, escuela, educación física, juegos cooperativosResumen
La presente investigación titulada “Educación Física y Juegos Cooperativos para Mitigar la Agresividad en Estudiantes del Grado Séptimo y Octavo de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima de la Toma- Suárez, Cauca” se propuso diseñar y aplicar estrategias pedagógicas desde las clases de Educación Física para que contribuyeran a Mitigar los comportamientos agresivos presentes en la población estudiantil. Apelando a un enfoque cualitativo y un tipo de investigación basada en la investigación-acción se desarrollaron actividades centradas en los juegos cooperativos, propiciando un espacio para la reflexión, la convivencia y el fortalecimiento de valores éticos y sociales. La población objeto de estudio estuvo conformada por estudiantes afrodescendientes en contextos de vulnerabilidad social y familiar, especialmente de los grados séptimo y octavo, donde se lograron identificar patrones de agresividad, así como avances en el control de impulsos, la empatía y la resolución pacífica de conflictos. Los resultados evidenciaron que la práctica de juegos cooperativos fortaleció la comunicación, la tolerancia y el trabajo en equipo, mitigando significativamente la hostilidad en el aula y generando un impacto positivo en la convivencia escolar.
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