Aprendizaje interdisciplinario en Educación Básica y Bachillerato: revisión sistemática de sus estrategias pedagógicas, resultados de aprendizaje y barreras de implementación

Resumen

El aprendizaje interdisciplinario constituye una alternativa pedagógica orientada a integrar conocimientos, habilidades y experiencias de diferentes áreas curriculares, favoreciendo una formación integral en Educación Básica y Bachillerato. Objetivo: Analizar las estrategias pedagógicas interdisciplinarias, los resultados de aprendizaje y las principales barreras de implementación identificadas en investigaciones educativas recientes. Metodología: Se desarrolló una revisión bibliográfica orientada por los criterios PRISMA 2020, mediante el análisis de 18 publicaciones académicas correspondientes al período 2020-2026, considerando investigaciones empíricas, revisiones sistemáticas y experiencias de aplicación pedagógica. Las categorías analíticas comprendieron metodologías didácticas, competencias desarrolladas, integración curricular y dificultades institucionales. Resultados: La literatura examinada identifica el aprendizaje basado en proyectos, la educación STEAM, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo como estrategias recurrentes. Los estudios reportan beneficios relacionados con el pensamiento crítico, la creatividad, la motivación, la participación estudiantil y la resolución de problemas. Entre las barreras destacan la formación docente insuficiente, la fragmentación curricular, las limitaciones tecnológicas y la escasa coordinación institucional. Conclusiones: La interdisciplinariedad representa una vía pertinente para fortalecer los procesos educativos, aunque requiere planificación curricular articulada, acompañamiento docente, recursos pedagógicos adecuados y evaluación continua para favorecer aprendizajes significativos y sostenibles.