Estrés académico y función gastrointestinal en estudiantes de enfermería de una institución de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v2i3.189Palabras clave:
estrés académico, estudiantes de enfermería , sistema digestivo , educación su´periorResumen
El estrés académico se produce cuando las demandas académicas superan los recursos disponibles para afrontarlos, en consecuencia, el organismo experimenta alteraciones en el apetito, digestión y función gastrointestinal, lo que afecta el bienestar físico y rendimiento académico del estudiante. Esta investigación analizó la relación entre el estrés académico y la función gastrointestinal de los estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Nacional de Loja. Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, correlacional y de tipo transversal, en una población de 158 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta, conformada por dos instrumentos: Inventario SISCO 21 para valorar el estrés académico y un cuestionario para evaluar la función gastrointestinal, ambos previamente validados. Los resultados indican que la mayoría de los participantes fueron mujeres (79,7 %), el rango de edad más representativo fue de 20 a 39 años (67,1 %). Se identificó un predominio de estrés moderado (74,68 %), seguido por estrés severo (21,52 %) y leve (3,80 %). En cuanto a la función gastrointestinal, la mayoría de los estudiantes mantienen una función gastrointestinal normal (46, 20 %) y disfunción leve (45,57 %), mientras que una minoría presentó una disfunción moderada (8,23 %). Se encontró una correlación positiva y estadísticamente significativa entre el nivel de estrés y función gastrointestinal.
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