Relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en estudiantes de bachillerato

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63415/saga.v2i4.305

Palabras clave:

hábitos de estudio, rendimiento académico, bachillerato, autorregulación, prácticas de estudio

Resumen

Este estudio se justifica por la necesidad de comprender factores modificables que explican la disminución del rendimiento en bachillerato y orientar intervenciones escolares costo-efectivas; tuvo como objetivo determinar la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en estudiantes de educación media. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional, con muestra por conveniencia de 213 estudiantes; se aplicó el CASM-85 (53 ítems dicotómicos) para hábitos y un cuestionario de 15 ítems Likert para rendimiento (α=.989; piloto α=.956); el análisis se realizó en SPSS 27. Los resultados mostraron rendimiento medio (M=45) y hábitos en “tendencia positiva” (M=27,23), con debilidades en realización de tareas y manejo de distractores; la correlación entre hábitos y rendimiento fue muy alta y significativa (r=.891; p<.001) y las asociaciones por dimensiones oscilaron entre r=.793 y r=.881. Se concluye que la organización del tiempo, la planificación, la autorregulación y la atención en clase son palancas clave para elevar el logro, por lo que se recomienda implementar tutorías, acompañamiento docente y estrategias de estudio estructuradas que consoliden prácticas consistentes.

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Publicado

30/11/2025

Número

Vol. 2 Núm. 4 (2025): Octubre-Diciembre

Sección

Ciencias de la Educación

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Derechos de autor 2025 Marlon Milton Salas Coello, Rodolfo Marlon Mina Angulo, Jéssica Viviana Proaño Hidalgo, Kelvin Lenin Cruz Palma, Bélgica Angelina Crespo Araujo, Magaly Susana Brito Guadalupe, Jhessy Laura Méndez Jarrín (Autor/a)

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Cómo citar

Salas Coello, M. M., Mina Angulo, R. M., Proaño Hidalgo, J. V., Cruz Palma, K. L., Crespo Araujo, B. A., Brito Guadalupe, M. S., & Méndez Jarrín, J. L. (2025). Relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en estudiantes de bachillerato. Revista Científica Multidisciplinar SAGA, 2(4), 535-547. https://doi.org/10.63415/saga.v2i4.305

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