La Enseñanza del Idioma Inglés en Contextos Rurales

Resumen

Desde siempre la enseñanza del idioma inglés en contextos rurales ha enfrentado desafíos significativos como la falta de recursos para motivar a los educandos en los proceses educativos, poca formación por parte de los docentes y la necesidad de adaptar estrategias contextualizadas  para mejorar la calidad educativa, por ello, el objetivo de este proyecto es  desarrollar una propuesta didáctica sobre las percepciones de los docentes y estudiantes rurales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, considerando las realidades, características y necesidades específicas de su contexto. Para ello, el tipo de investigación es cualitativo con un método etnográfico y un paradigma interpretativo que facilitaron la comprensión de las diversas características de cada contexto a través de encuestas, entrevistas, grupos focalizados, análisis de datos e historias de vida que permitieron la recolección y sistematización de información, esta indagación se centró en estudiantes de educación secundaria y media de la institución educativa San Lucas, ubicada en el departamento de Bolívar, Colombia. .Los resultados obtenidos muestran  las expectativas tanto de los docentes como los estudiantes por adquirir los recursos necesarios , la formación continua y especializadas para los docentes y para poder  orientar satisfactoriamente  los procesos de enseñanza del inglés, a modo de conclusiones la enseñanza del idioma inglés se obstaculiza debido a los factores socioeconómicos y geográficos que impiden  la adquisición de la lengua inglesa, así mismo ,la contextualización de  estrategias permitió que los docentes  utilizaran recursos didácticos propios de la cultura  siendo más significativos ,relevantes y motivantes para los estudiantes al momento de aprender el inglés en zonas rurales.