Fases de la Tutoría en un Enfoque Práctico y Estructurado a Través de un Estudio de Caso
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v2i2.78Palabras clave:
tutoría, educación superior, desarrollo académico, autonomíaResumen
El presente artículo aborda la importancia y efectividad de la tutoría en la Educación Superior, centrándose en un estudio de caso de una estudiante, María, para evaluar las fases del proceso de tutoría. Se exploran las etapas: preparatoria, inicial, de desarrollo y de cierre, destacando cómo cada una contribuye al desarrollo académico y personal del tutorado. La fase preparatoria se enfoca en construir una relación de confianza, mientras que la fase inicial promueve una comunicación abierta; en la fase de desarrollo, se identifican estilos de aprendizaje y características de personalidad, lo que permite al tutor adaptar las estrategias pedagógicas; en la fase de cierre enfatiza la importancia de la participación activa del tutorado en su propio proceso educativo. Los hallazgos sugieren que una tutoría bien estructurada no solo mejora el rendimiento académico, sino que también fomenta la autonomía y el desarrollo integral del estudiante.
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