Herramientas digitales innovadoras para profesionales de la educación: síntesis crítica de estrategias y aplicaciones emergentes
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v3i1.347Palabras clave:
innovación educativa, tecnologías digitales, competencias docentes, metodologías activas, gamificación, creatividadResumen
La presente investigación aborda la transformación de la práctica educativa en escenarios mediados por tecnologías digitales, reconociendo en la Introducción la expansión de herramientas innovadoras que reconfiguran la enseñanza y el aprendizaje contemporáneos. Los objetivos se orientaron a analizar críticamente las estrategias, competencias docentes y recursos emergentes reportados en la literatura reciente. Los métodos se basaron en una revisión sistemática con criterios explícitos de búsqueda, selección, extracción y síntesis de estudios académicos pertinentes. Entre los resultados, se identificó que la integración de tecnologías emergentes, metodologías activas, desarrollo de competencias digitales y dinámicas creativas favorece aprendizajes más participativos, motivadores y flexibles en distintos niveles educativos. Las conclusiones evidencian que la convergencia entre innovación tecnológica, pedagogía y sensibilidad humana permite proyectar escenarios formativos más inclusivos, colaborativos y sostenibles, al tiempo que orienta futuras investigaciones y aplicaciones prácticas en el campo educativo.
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