La Neuroeducación en el Aula Infantil
Aportes Científicos Para Potenciar el Desarrollo Cognitivo y Emocional
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v2i2.90Palabras clave:
atención, inclusión, neuroeducación, neuroplasticidad, primera infanciaResumen
La neuroeducación se ha consolidado como un enfoque innovador para optimizar el desarrollo cognitivo y emocional en la primera infancia, aprovechando la neuroplasticidad y los avances en neurociencia. Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo las estrategias neuroeducativas —como la estimulación multisensorial, la regulación emocional y metodologías lúdicas— impactan en el aprendizaje infantil, mediante una revisión sistemática de literatura publicada entre 2020-2025. Se seleccionaron 65 estudios de bases de datos como Scopus, ERIC y SciELO, evaluando su calidad con herramientas estandarizadas y sintetizando los hallazgos en ejes temáticos clave. Los resultados demostraron que intervenciones basadas en neuroeducación mejoran significativamente la atención, memoria, autorregulación e inclusión, especialmente en entornos emocionalmente seguros y con enfoques multisensoriales adaptados. Además, se identificó que la formación docente en neurociencias es fundamental para superar resistencias y garantizar una implementación efectiva. Se concluye que la neuroeducación ofrece un marco científico-práctico para transformar la pedagogía infantil, destacando la necesidad de políticas educativas que promuevan su aplicación, especialmente en contextos vulnerables. Futuras investigaciones deberán profundizar en estrategias de escalamiento y adaptación cultural.
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