La Neuroeducación en el Aula Infantil

Aportes Científicos Para Potenciar el Desarrollo Cognitivo y Emocional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63415/saga.v2i2.90

Palabras clave:

atención, inclusión, neuroeducación, neuroplasticidad, primera infancia

Resumen

La neuroeducación se ha consolidado como un enfoque innovador para optimizar el desarrollo cognitivo y emocional en la primera infancia, aprovechando la neuroplasticidad y los avances en neurociencia. Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo las estrategias neuroeducativas —como la estimulación multisensorial, la regulación emocional y metodologías lúdicas— impactan en el aprendizaje infantil, mediante una revisión sistemática de literatura publicada entre 2020-2025. Se seleccionaron 65 estudios de bases de datos como Scopus, ERIC y SciELO, evaluando su calidad con herramientas estandarizadas y sintetizando los hallazgos en ejes temáticos clave. Los resultados demostraron que intervenciones basadas en neuroeducación mejoran significativamente la atención, memoria, autorregulación e inclusión, especialmente en entornos emocionalmente seguros y con enfoques multisensoriales adaptados. Además, se identificó que la formación docente en neurociencias es fundamental para superar resistencias y garantizar una implementación efectiva. Se concluye que la neuroeducación ofrece un marco científico-práctico para transformar la pedagogía infantil, destacando la necesidad de políticas educativas que promuevan su aplicación, especialmente en contextos vulnerables. Futuras investigaciones deberán profundizar en estrategias de escalamiento y adaptación cultural.

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Publicado

18/04/2025

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2025): Abril-Junio

Sección

Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2025 Fabiola Fernanda Rodríguez Reyes, Tatiana del Carmen Pitizaca Torres, María Dolores Rodríguez Verdugo, Pilar Rosemary Cun Aldaz, Dayse Elizabeth Vera Ortega (Autor/a)

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Cómo citar

Rodríguez Reyes, F. F., Pitizaca Torres, T. del C., Rodríguez Verdugo, M. D., Cun Aldaz, P. R., & Vera Ortega, D. E. (2025). La Neuroeducación en el Aula Infantil: Aportes Científicos Para Potenciar el Desarrollo Cognitivo y Emocional. Revista Científica Multidisciplinar SAGA, 2(2), 171-181. https://doi.org/10.63415/saga.v2i2.90

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