Gestión de la Violencia Escolar en Instituciones Educativas del Nivel Medio del Distrito de Horqueta
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v2i2.98Palabras clave:
violencia escolar, gestión educativa, educación secundaria, formación docenteResumen
La violencia escolar representa una problemática persistente que afecta el clima institucional y el rendimiento académico en numerosos contextos educativos. Este artículo presenta una investigación en curso orientada a analizar la gestión de la violencia escolar en instituciones de nivel medio del distrito de Horqueta, Paraguay. Bajo un enfoque cuantitativo-descriptivo, se propone identificar los tipos de violencia más frecuentes, los factores determinantes en su aparición y las estrategias de intervención pedagógica implementadas por docentes y directivos. La metodología contempla el uso de cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y la aplicación del Test BULL-S como instrumentos principales de recolección de datos. Se espera que los hallazgos contribuyan al fortalecimiento de estrategias de gestión institucional orientadas a la prevención y resolución de conflictos, favoreciendo así ambientes escolares seguros, inclusivos y respetuosos.
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