Desarrollo del Razonamiento Lógico, Verbal y Abstracto en la Generación Alpha: Implicaciones para la Educación Básica
Palabras clave:
Generación Alpha, habilidades cognitivas, tecnologías emergentes, diseño curricular, educación básica, aprendizaje inmersivoResumen
La Generación Alpha, nacida a partir de 2010, creció en un entorno altamente tecnológico que influye significativamente en sus habilidades cognitivas y su proceso de aprendizaje. Este artículo de revisión abordó el impacto de estas características en el diseño curricular para la educación básica, con el objetivo de proponer estrategias pedagógicas adaptadas a sus necesidades. Se identificaron las particularidades cognitivas de esta generación, como su interacción constante con tecnologías digitales y su capacidad para aprender de manera inmersiva. Asimismo, se analizó cómo las tecnologías emergentes, como la realidad virtual y aumentada, han transformado las metodologías de enseñanza. Los resultados evidenciaron que las estrategias curriculares deben ser dinámicas e inclusivas, promoviendo el uso de herramientas tecnológicas que faciliten el aprendizaje activo. Se concluyó que es de suma importancia reformular los enfoques pedagógicos para asegurar que la Generación Alpha reciba una educación que responda a sus competencias cognitivas y sociales, fomentando su desarrollo integral. En este sentido, la implementación de tecnologías de manera equilibrada y reflexiva puede contribuir a la mejora de la calidad educativa y al cierre de las brechas tecnológicas y sociales existentes.
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