Gamificación y aprendizaje significativo: Convergencias entre psicología, tecnología y didáctica en entornos educativos digitales

Resumen

La gamificación ha emergido como una estrategia innovadora en entornos educativos digitales, promoviendo el aprendizaje significativo a través de la integración de elementos lúdicos en la enseñanza. Este estudio tiene como objetivo analizar las convergencias entre la psicología, la tecnología y la didáctica en la aplicación de la gamificación, identificando su impacto en la motivación, la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales. Se llevó a cabo una revisión sistemática de literatura científica, seleccionando estudios empíricos y teóricos publicados en los últimos diez años en bases de datos académicas de alto impacto. Los resultados evidencian que la gamificación potencia el compromiso estudiantil, facilita la conexión entre conocimientos previos y nuevos aprendizajes, y promueve el desarrollo de competencias clave en contextos digitales. Sin embargo, se identifican desafíos en su implementación, como la posible sobrecarga cognitiva y la dependencia de estímulos extrínsecos. En conclusión, la gamificación, cuando se diseña adecuadamente, constituye una herramienta pedagógica efectiva que favorece la construcción de aprendizajes significativos y el fortalecimiento de habilidades en estudiantes de distintos niveles educativos. Se recomienda la capacitación docente y el diseño de estrategias equilibradas para maximizar sus beneficios y minimizar sus limitaciones en el ámbito educativo digital.