Innovaciones Educativas para Mejorar la Fluidez Lectora en Educación Básica a través de Aplicaciones Tecnológicas
DOI:
https://doi.org/10.63415/saga.v2i2.132Palabras clave:
accesibilidad, gamificación, inclusión, lectura fluida, tecnología educativaResumen
Este artículo revisa las innovaciones educativas basadas en aplicaciones tecnológicas para mejorar la fluidez lectora en educación básica. El objetivo principal fue analizar el impacto de herramientas digitales, incluyendo gamificación y reconocimiento de voz, en la velocidad, precisión, motivación y accesibilidad lectora. Se realizó una revisión sistemática de estudios publicados entre 2019 y 2025, seleccionando investigaciones relevantes en contextos escolares urbanos y rurales. Los resultados evidencian que las aplicaciones mejoran significativamente la fluidez lectora, aumentan el tiempo de lectura voluntaria y fomentan la autonomía a través de retroalimentación inmediata. Además, se destaca la importancia de la inclusión digital para reducir brechas educativas en contextos vulnerables. En conclusión, las tecnologías analizadas representan una estrategia eficaz y equitativa para potenciar la lectura fluida en estudiantes de educación básica, con potencial para transformar prácticas pedagógicas y promover una educación más inclusiva y motivadora.
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